本学期，发展办紧紧围绕学校工作计划，进一步创新“生本课堂”的实践和理念，积极推动各教研组或创新团队的研究常态化，“以教立研，以研究促教”，充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能，在传承中改革、在学习中借鉴、在实践中研究、在创新中发展，运用教育科研促进了教师的专业发展，以教师的专业发展培养学生的核心素养。
一、丰富的校本培训内容
本学期培训围绕主题，以 “生本课堂协同创新”为主线，通过自主学习，专家讲座，课堂观摩，合作探究，实践浸润，自主建模的培训途径，引导教师逐步获取“生本 + 课程品质” 的 PCK 。在培训中，力求通过任务的设计，引导教师开展自主学习、合作学习、展示学习、实践学习和探究学习等，提高教师学习的深度与广度，激活教师主体与学习本位的作用，增强教师的学习力，帮助教师搭建起理论与实践的桥梁，提高教师解决问题的能力，让培训成为教师一个动态生成的学习过程。
1. 基于基础性教育的拓展性课程开发与实施
3月28日傍晚，XX小学校本培训活动在体艺楼举行，学校邀请XX区教师发展中心副主任范信子为全体教师作《拓展性课程的开发与实施》讲座。
范主任从省教育厅关于义务教育拓展性课程的相关文件入手，阐述了“我们为什么要开发和实施拓展性课程、什么是拓展性课程和拓展性课程怎样撰写与开发”三方面的内容，较为系统的梳理了拓展性课程的相关指导意见与理论，并以生动而丰富的案例，为老师们展示了省内外的一些优秀拓展课程，使老师们易于理解，便于操作。为XX小学进一步推进课程改革，尤其是拓展性课程的改革作了有效的指导。
XX小学紧紧围绕立德树人，优化课程结构，培育办学特色，着力转变教学方式，促进学生全面而有个性的发展。新学期开学后，学校在课程改革上再迈大步伐，一二年级绘本教学整体推进、语文课“5+35”模式(每节课5分钟经典诵读)、数学课“4+1”模式、美术和书法两节课连上、每周一节学生评价课、每隔三周进行一次半天的社会实践……在“生本课堂”协同创新理念的引领下，学校从转变教师的研修方式、教学方式入手，切实提高课改实效，全面提升学生素养。
2. 基于生本的“生本课堂”语文教育10年研究历程专题培训
5月8日上午，XX小学举办了“生本课堂”语文教育10年研究历程专题研讨活动。活动包括：“生本课堂”教学展示、三大主题活动展示和“生本课堂”主题论坛，论坛以“如何构建生本的语文课程”展开，《小学语文教师》主编杨文华、著名特级教师周一贯、XX
区发展中心主任鲍国潮分别发表了对“生本课堂”改革的真知灼见。三位专家首先对XX小学十年“生本课堂”的改革与实践予以充分肯定，并给予“生本课堂”发展的新思路、新途径、新策略。本次“生本课堂”语文教育10年研究历程专题研究活动是对柯小十年“生本教育”改革与实践的阶段性总结与提升，更是未来“生本课堂”建构与创新的新起点!
3.基于校本的精品课程拓展课程改革培训
为推动学校“生本课堂协同创新”年活动，创新课堂上使用以移动终端为载体，集数字化教学资源、互动教学系统、备课平台及信息管理系统为一体的智慧系统平台，进一步推进课程改革，落实开发拓展性精品课程，4月9日，XX小学开展了教育技术应用主题培训暨精品课程拓展开发落实会议，全体教师参加了此次活动。洪志明校长就开学一个多月来，我校的课程改革作了梳理：语文的“5+35”模式、数学的“4+1”模式、美术和书法的两节课连上、三周一次的学生社会实践、足球进课堂、一二年级的绘本阅读等等课堂创新改革。
4. 基于智慧教学的移动终端辅助课堂教学培训
4月9日，XX小学开展了教育技术应用主题培训暨精品课程拓展开发落实会议，国家“十三五”课题浙江课题组的梁家铭和江雪凡老师为全体教师进行了“优学派”移动终端平台上课的体验、学科应用和平台功能的实践操作。这种优学派智慧课堂的教学模式，其互动性高、反馈性快、直观性强。老师们适时、合理地用它辅助于我们的课堂教学，使我们的课堂更加高效与生本。
此次培训，推动了学校“生本课堂协同创新”年活动，创新课堂上使用以移动终端为载体，集数字化教学资源、互动教学系统、备课平台及信息管理系统为一体的智慧系统平台，进一步推进课程改革，落实开发拓展性精品课程。
同年5月，包晶雪、诸莉莉、周雪飞、周国萍、郑志琴、张小燕、张小燕、叶 绿、姚秀雯、杨 红、徐燕敏、徐 立、吴利青、吴建英、翁华青、尉文芳、王越红、童小玲、孙 轲、盛灵丹、沈 英、沈 菁、任 妹、钱燕红、平 萍、马琪婕、马春野、罗玉娟、李 露、劳美娟、金红红、陈诗文、胡卓琴、胡淼静、胡梦丹、胡建红、韩 芳、冯 燕、单菊萍等39位老师通过了XX区第二批教育技术应用能力达标考核考核。
二、推进课题实践研究
1. 完善教科研机制
进一步完善教科研机制。在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化。
各项活动统筹安排，统一协调，列出内容、时间、形式等，及早公布，使活动明确有序，进展顺利。组织各教研组、备课组积极开展有效教研活动，择优推选区“优秀教研组长”，优秀备课组长”评比。鼓励教师积极参与课题研究。参考课题研究、论文发表、获奖成果、科研活动情况等，择优推选区“教科研先进个人”评比。
2. 推进课题实践研究
深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。
加强“以教立研，以研究促教”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。
本学期。陈建新副校长的《在整本书听读中运用“说书教学法”的研究与实践》2020年浙江省教研课题规划课题立项，高焕明老师的《以主题阅读月活动激发学校阅读活力的实践研究》、秦桦绯老师的《“三合一”课程开发提升小学生德育素养的研究》、沈 菁老师的《基于小学四年级教材比较，拓展语文课程的实践研究》、沈筱娟老师的《小学英语小学英语“Storytime”教学中提升学生核心素养的研究》、吴建英 老师的《小学英语小学英语小组活动的有效性实践研究》、姚秀雯老师的《小学数学学低段数学课堂“探究性学习单”的有效性研究》、沈 菁老师的《小学四年级语文作者阅读拓展与融合》和姚秀雯老师的《小学数学小学低段数学课堂“探究性学习单”的有效性》等课题在区级立项。
三、常态的团队协作课堂研究
坚持重点培养，普遍提高的原则，对教师进行分层培养。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。着力构建校本交流平台，积极推进校本实践研究，打造教师专业成长之路。
1 .创建创新团队，协同教师共同进步
本学期，学校成立了周国萍、陈诗文、张小燕(小)、任妹、马春野、冯燕、周雪飞、李春芳、叶绿、胡建红、俞东林、李振宇、胡卓琴等负责的12个创新团队。创新团队成员由每位教师自主选择填写，可跨学科、可跨年段，老师们最多可选2个创新团队进行团队成员中生本课堂协同创新年的研究和实践，各团队每月至少组织一次较有规模且有实际效果的主题活动，并与学科教研活动整合，
2. 评选月度优课，提高教师专业成长
我校的生本课堂研究，借助新成立的创新团队与教研组有效结合的课堂研究模式，周周推出录像研讨课，线上线下听课和评课，评选出每月优课和年度优课。这种创新团队研讨模式研究实践，不仅锻炼和提升了青年教师的教学技能，也使老教师们发挥专长，共同抱团前进，把我校的生本课堂推向更高层次，放眼未来。每个创新团队每月推荐1节优课进行校级月优课评选，每学期可参与外出学习和研讨活动1次等等。这种跨学科、跨年段、跨层次，校内外结合的研究方式，将会更好地满足教师的专业需求，促进教师的专业发展，以此推进柯小生本课堂的协作与研讨氛围，拓展生本课堂研究的深度和广度。
本学期，各协同创新团队共推出郑志琴、包晶雪、徐立、沈英、孙轲、金红红、单菊萍、张小燕、徐芳、徐微微、胡君、魏优琴、朱云飞、袁青、唐燕琴、许国琴、林丽、劳美娟、陈吉红、董燕、吴平华、励 迈、方燕燕、王文琴、严伟玉、孙轲、胡建红、沈华英、胡红枫、马春野、王国森、童飚、马琪婕、朱玲、马琪婕、郑林英、宋丹、俞东林、蔡怡可、李春芳、沈菁、李露、祁渝芳、盛灵丹、谭建红、高焕明等老师开设了51节校级公开课。其中推选出朱玲、俞东林等22位老师的课堂实录进行月度优课评出，并以此评选出冯燕创新团队胡梦丹老师的《渔歌子》、周国萍、张小燕创新团队单菊萍老师的《一个小村庄的故事》、周国萍、李振宇创新团队徐微微老师的《天啊!错啦!》、李春芳创新团队胡红枫老师的《四边形的内角和》 等优课。徐芳老师的课《我有友情要出租》2020年全市中小学读书征文和阅读指导市级二等奖，和2020年XX区天天智慧课堂6月份优课。
3.开放教育研究，加强校际间互动交流
4月27日下午，我校与杭州采二教育集团丁荷小学、平水镇中心小学进行“习作教学拓展性课程开发与实施”为主题的研讨活动。XX小学陈建新副校长和丁荷小学李静文老师分别执教了《学写儿歌》和《写叶子的童话》研究课。课后，两所学校的老师进行了互动交流。丁荷小学尹红岩校长从“体现学科特点，拓宽课程视角;激发习作的兴趣;保证课堂充分的练写。”等几方面对两节课作了评价。XX小学洪志明校长就“范文阅读、学生练写和现场评改”三个板块提出“简单教学”的观点，并主张“精准辅导”和“让学生大面积流动起来”，从而提高习作评改的效率。丁荷小学的几位老师还向洪校长讲了习作教学中的一些困惑，洪校长一一作了解答。 这种开放式的教育研究，加强了校际间互动交流，发展了双方学校教师的课堂教学实践研究。
四、引领青年教师的专业发展
充分发挥学校的“师徒”结对作用，加强青年教师队伍建设，充分利用现有教育资源，发挥骨干教师的传帮带作用，发挥各创新团队和教研组的作用，帮助青年教师尽快更好地提高教育教学工作能力，促使其快速成长，深入开展青年教师学术研讨活动，使更深入地把握课程改革的内涵。本学期青年教师胡梦丹、徐微微、李春芳、尉雪萍、马琪婕、韩 芳等多位青年教师在区级以上获得荣誉，7月韩芳老师还在由浙江省教育学会中小学音乐教学分会组织的2020年“SIMON杯’浙江省中小学音乐教师基本功比赛获全能一等奖的优秀成绩。
生本的理念、生本的教学、生本的管理，我们全体教师必会在校长的带领下，在生本教育的实践中体会到教育的真谛，享受到教育的乐趣，得到良好的专业发展，实现学生积极、主动、活泼和健康地发展。
