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最新语文学科教学工作计划

| 子东

时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。好的计划是什么样的呢?以下小编在这给大家整理了一些最新语文学科教学工作计划,希望对大家有帮助!

最新语文学科教学工作计划1

根据海淀区职业学校拟定实行分层教学的指导意见,并承接上学期的教学计划,高二年级语文学科教学仍分三个层次(即A、B、C三层)进行。

一、教学内容

A、B、C三个层次的教学内容是讲授北京市教委编订的中等职业学校教材《语文》第三册(修订调整版)剩余单元的规定篇目;A层和B层还要完成第四册(修订调整版)部分选学篇目的教学任务。

A层教学内容以满足学生升高职的需求为重点,按照《海淀区职业高中语文考试说明》及所列基本篇目进行教学,同时适当补充语言知识和语言表达、文学常识和古代诗词鉴赏、现代文阅读、文言文阅读和写作等方面的内容(主要依托教材,包括一些选学或自学篇目),帮助有意升学深造的学生在知识方面做好准备。

B层内容根据《海淀区职业高中语文考试说明》及所列基本篇目进行教学,按照教材中的“单元教学要求”,完成规定的教学内容,包括课后练习和配套练习册上的练习。

C层教学时数为每周2课时,内容相对减少,应根据《海淀区职业高中语文考试说明》及所列的基本篇目进行必要的语文知识和能力的教学。

各层具体篇目见《海淀区职业高中语文考试说明》。

二、教学安排:

以下教学内容的讲授顺序各校可根据实际情况灵活调整。期中考试各校自行安排,第十九周(20__年7月1日、2日)进行全区统一考核。各层教学安排如下:

A层

期中考试前完成以下篇目的讲授

文学鉴赏篇:

第三册、十八、宋词一组(一)《雨霖铃》(寒蝉凄切)、《念奴娇·赤壁怀古》

《永遇乐·京口北固亭怀古》

十九、《沁园春·长沙》

二十、中国现代诗歌二首(一)《死水》、《大堰河——我的保姆》

二十一、中国当代诗歌二首 《致橡树》、《长城谣》

二十二、《致恰达耶夫》

第十单元 戏剧 二十九、《窦娥冤》 三十、《雷雨》

应用语文篇:第三册、第三单元 专业文书——六、合同;

第四册 第二单元、调查报告

第三单元、毕业论文

期末统考复习前完成以下第四册篇目的讲授

九、《伶官传序》

十四、《涉江》

十七、唐诗一组(二)《山居秋瞑》、《走马川行奉送出师西征》、

《金铜仙人辞汉歌》《秋夕》《无题》(昨夜星辰昨夜风)

十八、宋词一组(二)《一剪梅》

二十一、中国现代诗歌二首(二) 《再别康桥》

二十三、《项脊轩志》

二十六、《从罗丹得到的启示》

二十八、《荷花淀》

三十一、《茶馆》

三十四、《罗密欧与朱丽叶》

B层

期中考试前完成以下篇目的讲授

第三册、

文学鉴赏篇:

十八、宋词一组(一)《雨霖铃》(寒蝉凄切)、《念奴娇·赤壁怀古》

《永遇乐·京口北固亭怀古》

二十、中国现代诗歌二首(一)《死水》、《大堰河——我的保姆》

二十一、《致恰达耶夫》

第十单元 戏剧

二十九、《窦娥冤》 三十、《雷雨》)

应用语文篇:

第三册、第三单元 专业文书——六、合同

第四册、第三单元 六、毕业论文

期末统考复习前完成以下第四册篇目的讲授

九、《伶官传序》

十七、唐诗一组(二)《山居秋瞑》《走马川行奉送出师西征》

十八、宋词一组(二)《一剪梅》

二十一、中国现代诗歌二首(二)《再别康桥》

二十三、《项脊轩志》

二十八、《荷花淀》

三十一、《茶馆》

三十四、《罗密欧与朱丽叶》

C层

期末统考前完成以下篇目的讲授

第三册、文学鉴赏篇

十八、宋词一组(一)《雨霖铃》(寒蝉凄切)《念奴娇·赤壁怀古》

《永遇乐·京口北固亭怀古》

十九、《沁园春·长沙》

二十、中国现代诗歌二首(一) 《死水》、《大堰河——我的保姆》

二十一、中国当代诗歌二首 《致橡树》、《长城谣》

二十二、《致恰达耶夫》

第九单元 小说-二十六、《林黛玉进贾府》

第十单元 戏剧-

二十九、《窦娥冤》 三十、《雷雨》

应用语文篇:第三册、第三单元 专业文书——六、合同

三、几点说明:

1.对于单元指导,单元综合训练,学生练习册需认真讲授并完成。

2.写作训练可参看学生练习册,亦可自行安排。

3.期中考试各校自行安排,期末全区统考:A、B层包括第一、二、三、四册的内容,C层不包括第四册的内容,具体要求将在考前辅导中予以说明。

最新语文学科教学工作计划2

本届学生试行课程改革一年,在这一年语文教学探索中,努力营造轻松民主的学习氛围,学生能积极参与、理解,大胆发表见解,大胆质疑,具有一定的自学能力,基本学会同学间的讨论,养成读课外名著的习惯,采用写日记和作文相结合的方法,学生把生活作为写作的源,绝大多数作文内容真实,感情真切,养成了良好的写作习惯,提高了写作能力。一年课程实验改革,取得了一些可喜的变化和成绩,但也发现了诸多缺漏,需在本学年中,探索新方法,采取新措施,逐步快捷提高教学效果,真正让学生打好语文基础,提高语文能力和语文素养。

存在问题如下:

1。注重了对学生思维的激发,问题探讨、口头交流。忽视了基础知识掌握、词汇的积累和书面表达。

2。对课文阅读理解不透,有囫囵吞枣现象。以课文为载体提高学生的阅读、理解,多角度分析总结概括上欠缺较多。

3。部分学生学习语文的兴趣不浓,主动性不强,俗语说,兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。

4。读课外书对丰富学生知识有帮助,但效果不明确。

针对以上情况,具体采取如下措施。

1。采用灵活多样的方法,积累丰富的词汇,并结合具体实际运用,采用竞赛、多媒体等,形象、直观、大容量,扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀,实现每学期积累词汇的目标。

2。挖掘丰富的课程资源,利用多媒体教学,将语文学习与学生经验,生活世界和社会、科学世界紧密联系。使语文富有时代生活气息,提高学生学习的积极性和学习效果。

3。不断吸纳先进的语文教学理论和方法,深入挖掘文本,借助资料分析教材,驾驭教材,对文章把握有自己独到见解,给学生理智的挑战,认知上的充实,内心的震撼和无言的感动,带给学生充实的精神生活,从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力,提升求异思维和感悟能力。

4。作文采用全批、抽批、面批,学生互批等方法,快捷、及时反馈给学生,及时指导、评价、交流,激发写作动力,同时用最贴近学生生活和学生最容易接受,最容易受感染的学生作品启发,激励学生写作,把作文教学落到实处。

5。大多数学生已有自学课文的能力和习惯,加强指导自学的方法,提高自学的效果,督促学生及时自学并能提出问题,质疑、探讨。

6。做好考试总结,分析每一个学生学习情况,做到心中有数,有的放矢,及时鼓励、表扬,及时对一部分较差学生指导,帮助,使其尽快赶上来。

总之,要对每一位学生做深入了解,做他们的知心朋友,做学生学习的伙伴,真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。

八年级语文上册,体现了以人为本的教育观点,充分显示了语文的特性,是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务 ,全面提高学生的文化修养素质,特制订如下计划。

一、培养目标:

在联系生活的基础上,能有序地全面提高学生的语文素养,增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,并努力开拓学生的视野,注重其创新精神的培养,提高文化的品位和审美情趣,培养学生社会主义道德,使之健康的发展并逐步形成健全的人格。

二、能力培养:

通过学习掌握一定的学习方法,养成习惯积累一定的词汇,能把内心的情感、思想,通过语言文字表达出来,学会对生活的观察和分析、表达。

三、教材分析:

八年级上册有六个单元,共30课,其中第一单元是战争题材的作品,使学生了解历史,看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶。第二单元以“爱”为主题,诉说对普通人,尢其是对弱者的关爱。第三、四单元是说明文,要求掌握说明的方法和顺序等。第五、六单元主要是文言文,要求借助注释和工具书读懂课文大意,并积累一些文言词汇。

总之,说明文是本册的重点,应该教会学生写简单的说明文。

四、教材重点:

联系生活培养学生良好的语文学习习惯,并积累一定的语文能力和写作能力。

五、教材难点:

认识学习语文与生活的联系,良好的学习和写作习惯。

最新语文学科教学工作计划3

本学期是整个九年制义务教育的最后一学期,学生即将面临着严峻的中考,这是一次真正意义上的选拔考试,也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。

为达到这一目的,我们首先要加强自身的基本功训练,努力提升自己的业务素质,认真落实新课程标准所提出的各项要求,讲求课堂艺术,合理进行教材取舍,在全面把握教材的前提下,巧妙的突出重点,突破难点,做到精讲精练,讲要恰到好处,练要全面精当,真正实现向课堂45分钟要效益,减轻学生课外学习负担,减少学生的作业量,切实做到省时高效,最终取得优异的语文成绩。

上述目标是三年语文组全体教师的共同心愿,也是我们的共识。大家一致表示本学期要在以取得成绩的基础上,人人做主人,人人做贡献。作为教研组长,我将以身作则,充分发挥自身的带头、引领、辐射作用,充分调动每个教师工作的积极性和工作热情,鼓励每个教师积极参与到教研活动中来,对每个教师在教研活动中的表现要充分的肯定,热情的鼓励,真诚的交流,使他们意识到自己的重要,自身的价值。让每个人都觉得自己是组里不可或缺的一员。这既有利于形成良好的教研风气,提高教学质量,更有利于人与人之间的团结合作,和谐相处。

古语云:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”要想使全组教师团结一心,教研组长要率先垂范,要宽容大度,要虚怀若谷,要有向心力和凝聚力。要多与大家沟通、交流,要公平公正,要真诚待人,热情助人,要敢于批评与自我批评,只有这样大家才能成为事业上的同事,生活中的朋友。大家齐心协力共同为十中的发展腾飞作出我们的贡献。

新学期,我们任重而道远。我们要与时俱进,要不断创新。我们要走出去,请进来。我们要继续学习,更新观念,要向更高的目标看齐。除了学习教学理论,网上学习,实践探究之外,我们将积极配合学校外出学习活动,争取人人有外出学习的机会,制定外出学习计划。并将学习经验与学习体会与大家分享,在学习别人长处的前提下,发挥自己所长,可进行汇报课,示范课,引路课,畅谈学习体会等活动,真正实现学以致用。

中考迫近,我们将以严谨的工作态度,奉献的工作精神,科学的工作方法,取得中考的胜利。为了实现这一目标,特制定如下计划:

整个学期的复习可分为四大阶段。

第一阶段:分册复习为主,重在基础知识和基本能力的落实。

第二阶段:综合复习阶段。

第三阶段:模拟训练。

第四阶段:信息浏览。

最新语文学科教学工作计划4

本学年我担任182、185两个班的语文学科教学工作。现在九年级上下两册教材的内容已经结束,进而将专入复习阶段。决胜在即,中考对每个学生来说都是一次求学生涯的转折,作为老师,我们不能让学生倒在冲刺途中。为了提高20__年的中考复习质量和效率,在中考中取得理想的成绩,我特制订了初三下学期教学计划。

一、教学目标:

1、强化语文积累及运用训练,尤其强化字词、名句的默写,病句修改和开放性创新题型训练,以学会运用为目的进行练习。

2、抓好综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展,以语文学习与现实生活之间的联系为主。

3、做好阅读训练,包括现代文阅读和浅易文言文阅读。

4、认真进行写作审题指导,进行作文储备,了解考场作文的技巧。

二、具体步骤:

复习分三个轮次进行:

第一轮复习(3.20——4.20)。以课本为纲,梳理7—9年级相关知识、考点。以1—6册课本为根本立足点,这一环节是中考语文复习的起始环节,关键环节,认真抓好以下内容:

(1)夯实基础,重视积累运用。以课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础,过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。可以用一些精练的练习试卷加强学生的识记。

(2)蜜蜂过洞,课内文言文过关:规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。

第二轮复习(4.22——5.30)分专题进行。以知识点和考点为主要内容,结合《中考面对面》进行系统的专题复习。复习要点如下:

(1)积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练)

(2)综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础,过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。

(3)文言文阅读专题复习。

以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练,归纳书上的重点文言知识,并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题,提高学生的解题能力。

(4)现代文阅读专题(运用《面对面》的现代文阅读训练部分)

记叙类文章阅读,重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化,配套专题复习试卷检测。

科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点,归纳常见考题,分析典型例题,模拟自测巩固强化,配套专题复习试卷检测。

议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化,配套专题复习试卷检测。

(5)写作(各种文体的写作指导及训练)

第三轮复习(6.1——6.25)查缺补漏,重点突破,考前指导。以综合试卷和古文背诵默写的巩固为主的第三轮复习,力争精练精讲,针对前两轮复习的薄弱环节,查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。写作方面,作文已占中考语文的半壁江山,复习应基础、能力、应考并重,注重培养学生良好的书写习惯,卷面整洁习惯,认真审题习惯,快速拟题习惯,快速构思习惯,下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采用作文纸写作,利于批改讲评,也方便粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习,融合于整个复习的过程。

考前学生心理辅导6月26日后。

三、具体措施。

1、结合实际,让学生从自己实际出发,制定出适合自己的语文学科奋斗目标和学习计划,让学生积极参与到中考备考工作中来。

2、提倡“先学后教”的模式,教师精心备课、精选习题、认真上课,深入浅出、精讲多练,轻负增效。

3、狠抓语文基础知识的练习,在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围。

4、重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方法,以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路,“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中,并且抓好课外文段的阅读练习,着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。

5、加强文言文的阅读练习,对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关,重点要求学生能默写一些重要的名段、名句,懂得文言实、虚词的释义,翻译句子和能了解其主要内容及其写法。

6、潜心研究近三年云南省中考语文试卷,把握试题特点,研究对策。

7、教师必须亲躬,批阅各类学生练习、及时做好定期单元测试的阶段分析工作,了解学生课堂掌握知识的情况,了解本班学生与同年级其它班级之间的差距,明确各自在本班教学中存在的问题,适时采取必要的补救措施。

8、培优补差,关心爱护每一位学生,经常和学生对话,帮助学生明确学习目标,了解自己在语文学科上的优势和和不足,调整自己的学习方法,进行分层教学;认真做好培优补差促中工作,把学困生辅导落到实处。关注学生心理,帮助学生疏导心理问题。中考的压力是非常大的,是学生面临的第一个人生转折点,所以学生有压力是很正常的。老师要帮助学生疏导心理,经常与学生交流,做学生的知心人。对学生的努力,要给予鼓励和表扬;同时,要不断鞭策那些态度不认真的同学。

总之,在中考复习工作中,我们缺的不是方法、策略、技巧这些冷冰冰的东西,我们需要更多暖暖的爱心、耐心、责任心。让学生感受到你的爱,理解你的付出,相信学生,鼓励学生,不放弃不抛弃任何一位学生,也许会让学生在枯燥的训练、残酷的竞争中呼吸到清新的空气,享受到学习的乐趣,并取得优异的成绩的!

最新语文学科教学工作计划5

一、指导思想

以不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,实施规范,提高效率,扎实推进素质教育,努力打造“高效课堂”。

二、学术状况分析

学生11人,其中男生7人,女生4人。大多数学生性格开朗,学习兴趣浓厚,愿意参加各种活动。在语文学习方面,这个班的两极分化很明显:优秀的学生更愿意表达,善于沟通,对知识把握牢固;个别孩子阅读兴趣浓厚,思维活跃;后进生上课积极,课后作业逾期,学习质量不高。考虑到小学四年级是一个至关重要的学年,这学期应该注重学生学习习惯和兴趣的培养,加强硬笔书法的练习,提高所有学生的语文素养。

三、教材分析

(一)基本结构

本卷共32篇,其中精读17篇,略读15篇。课本后面还有8篇文选,共40篇。

教材设计了八个题目。它们是:游遍千山,以诚待人,揭示自然,战争与和平,热爱生活,田园生活,执着追求,故事走廊。其中第三单元《自然的启示》和第六单元《田园生活》也有比较全面的学习内容,使得专题的学习内容和形式更加丰富多彩。每个主题单元包括三个部分:引言、课例和语言花园。每个小组开始时的领导指出小组的主题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,包括2—3篇精读课文和1—2篇略读课文。精读后有思维练习,略读课文前有连接短语连接前后课文,提示略读课文的学习要求。根据教学需要,在一些课文后面设置“资料袋”或阅读链接,提供课文的背景信息,丰富学生的阅读。

语言花园由五个栏目组成,其中有四个固定栏目:“口语交际”、“作业”、“我的发现”、“日积月累”;还有《宽带网》、《有趣的语言》、《橱窗》或者《成语故事》,全卷八大语言园各安排两次。

(二)教材的特点

本卷是在四年级上册的基础上写的。教材的结构和思路是共通的,体现了整套教材的一致性。它具有以下特征:

1、加强整合,围绕专题组织教材

(1)介绍,单元内容整合。

(2)精读和略读课文的联系和融合。

(3)单元学习活动的渗透与整合。

2、安排“综合学习”,全面落实语文课程标准提出的目标

3、强化引导学生积极主动学习的功能

4、丰富教材内容,拓宽学习资源

四,教学目标

这本书培养了学生在语言学习过程中丰富的情感、积极的生活态度和正确的价值观。在读写、阅读教学、口语交际、作文、综合学习等学习和活动中。中年级的教学目标完全实现。本书要实现的主要目标是:

1、能读200字,写200字,养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、辞典,有独立识字的能力。精通用钢笔写正楷,用毛笔抄写字帖。

3、用普通话正确、流利、动情地朗读课文。

4、理解t中关键词的作用

7、交谈中认真倾听,养成求教和与人讨论的习惯。听的人可以抓住主要内容,简单复述。能够清晰的说出自己的所见所闻,表达自己的感受和想法。

8、注意周围的事情,勤于书面表达。能够把内容写的清晰具体。会写短信和笔记。能够修改作业中有明显错误的单词和句子。

9、在综合学习活动中,有目的地收集数据,提出自己不懂的问题,讨论解决生活中的简单问题。

V、教学措施

1、加强学习习惯的培养

语文教学的主要难点是如何让学生成为会学习和使用语文的人。所以在平时的教学中,他们关注的不仅仅是掌握知识,更是让学生养成学习和热爱学习的习惯。这学期将继续注重以下良好习惯的培养:

(1)课前预习和课后复习的习惯。

(2)能够自学课文的习惯。尤其是精读课文,如何让学生抓住重点难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解句子的表达方法。通过掌握略读课文的学习方法,引导学生开展课外阅读活动。

(3)大胆表达自己想法的习惯,主动与他人合作的习惯。

(4)把写作当成一种乐趣。热爱并愿意写作。

(5)继续强化听力习惯,提高课堂教学质量。

2、创造一个自主学习的环境

良好的学习情境可以让学生放松下来,专注于特定的学习目标,通过有目的的学习逐渐养成良好的学习习惯。这本教材为学生的学习活动创造了一个特定的学习情境,这主要是通过“对话”的方式来实现的。在教学中,教师应营造民主平等的学习氛围,注意引导学生与文本、文本作者、学习伙伴和自己对话。

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