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学校2020年教学科研工作总结

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这一学期,XX学校的师生共同努力,始终保持勤学、善思、乐问、努力的敏学作风,学生在学业上有了长足进步,老师也在教育教学技能和教学研究上取得了巨大发展。

学生工作

1、新生招生

今年的新生招生工作和往年有所不同,新生评估第一次放到了我们区内。4月制定了招生方案,5、6月接受了学生报名,6月开始评估。经过初次面试和家长学生意愿,最终14名孩子进入我们区的首次新生入学评估。经过周密的方案制定、专家落实、环节、场地、器材的布置等等一系列工作,“2020年海曙区首次新生入学评估”工作于6月20日正式开展。经过集体活动、个别访谈、单独测试,经过专家团的审议最终确定13名学生进入我校就读。

2、老生毕业和职高招生

6月又是毕业季,有11名学生毕业,在相关班主任的积极配合下做好了毕业生毕业照、毕业典礼、毕业证书以及其他相关材料的处理。

有学生毕业,也有部分学生打算深造职高班。得以在各个班主任平时的辛勤教导下,扎实做好学生的生活能力教育、生活语文数学教学等情况下,我们的学生在职高入学评估的时候都不露怯、稳得住、做得出。

6月16日部分毕业生学生到特教中心参加语文、数学、生活的试卷考核和生活技能的面试,大部分学生都表现突出,在书面考试中取得了不俗的成绩,并在面试环节表现突出,最终有11名学生录取到我校职高班。

教师工作

1、教师理论知识发展

本学期,学校根据教师的专业化发展需要组织老师们参加培训,多元内容,精彩学习。自闭症教育干预,个别化教育的拟定与实施,新课标背景下特殊教育教师课堂教学能力提升,运动、感统、语言、认知、社会适应能力评估与指导,多感官、语训设备的使用,融合教育的支持体系,资源教室的运行,骨干班主任素养提升,科研能力的提升,课题的撰写与立项······老师们既获得了专业化的理论知识学习,也观摩了一线优秀教师的说课实操,落实了拓展实践,开拓了思维理念,在特殊教育的漫漫长路中,不断汲取营养,迸发坚韧的新芽。

2、教师教学技能发展

2020年4月—5月,教导处联合工会、团支部,举办了海曙区首届特殊学校课堂教学技能比赛。在领导的高度重视下,我们工会、教导处、团支部组成的工作小组,做好宣传、启动、方案、实施等一系列工作。

4月16—19日,18位青年教师参加了课堂教学评比的预赛!展示了各具特色、精彩纷呈的以生活为核心培智课堂。经过专家评委和大众评委的公开公正打分,最终8位教师进入了决赛。决赛前期我们做好了校外评委邀请、上课内容、班级的选取,时间、顺序、场地布置等等的落实。5月20日,8位选手进行了抽签和准备,5月21日举行了决赛,最终大家都展现了较高的课堂教学水准,教学手段多样、支持策略恰当、评价形式多元、细节打磨精巧,体现了XX学校的教学理念,体现了XX教师扎实的课堂把控能力。

2020年6月5日,在我校举行了海曙区特殊教育骨干教师面试上课环节,5位教师开设了5节特殊教育课堂,最终我校的2名教师被评为海曙区学科教学骨干。

3、教师教科研能力发展

本学期教师们积极开展教育教学研究,热情高涨,既有课题研究和论文写作,也有研究成果投稿发表。学校教科研校刊出版第二期,收获满满。

课题

1个课题获得浙江省第八届教研课题成果评比三等奖,5个课题入选浙江省教育科学规划课题子课题研究,3个课题被评为第二届XX市特殊教育专项课题,2个课题在XX市中小学德育实践研究课题中立项。

论文

杂志发表3篇,XX市特殊教育论文大赛获奖2篇,海曙区第五届特殊教育论文大赛获奖14篇,海曙区中小学(幼儿园)心理健康教育论文评选获奖3篇,海曙区中小学写字论文获奖1篇,海曙区少先队论文评比获奖7篇。

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