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一次培训学习的总结

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在学习中成长,在成长中实践;人生中就是这样,每一次的学习就是一次实践的机会;每一次的实践就是一次挑战。以下是找总结网小编为大家整理的关于一次培训学习的总结,给大家作为参考,欢迎阅读!

光阴似箭,日月如梭,为期三个星期的“影子教师”跟岗研修学习已结束。我本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则,我认真观察、认真学习、认真反思。通过这次学习,我受益匪浅,收获很多,更新了理念,开阔了视野。现将这次培训学习的感受总结如下。

文山学院负责我们班学习的领导帮我们联系了文山市第三小学、文山市第二小学、文山州实验小学这3所小学作为我们班进行“影子教师”跟岗研修学习的基地。

10月7日至11日,我们组5个人去到文山市第三小学,我们的指导教师韩艳华老师很热情的接待了我们。听她的第一节课,我们就被她的课堂气场和严谨认真震服了。在韩老师的课堂上,100%的学生都在认真听讲、积极举手发言;师生配合默契,很多时候教师只是一个手势,学生就心领神会。对于个别走神的同学,老师只一个眼神,学生就立马收心归神;偶尔个别特别调皮的同学,老师也厉声呵斥,学生总是虚心接受,从不逆反。韩老师用本班秋游的照片作为教学素材,首先是引起了学生的学习兴趣,其次再把素材带到数学课堂中来,充分体现了有效性问题情境的教学理念。韩老师认真的教学态度,先进的管理方法,超前的教学理念无不让我们5个影子学员叹服,深受启发。从韩老师身上,我们明白了一个道理:对学生要在爱的基础上严格;要想学生成什么样,教师自己首先应成什么样。

10月14日至18日,我们组5个人去到文山市第二小学,我们的指导教师陈芝艳老师为使我们学有所得,她精心拟定了影子学习计划,在这短短的5天里给我安排了许多的学习、实践活动,让我在学习、实践中不断超越自我,不断进步提高。这周的跟岗学习,让我认识到理论的学习只是一个方面,我们更多的是教学实践活动。课堂是教育学生、培养学生的主阵地,教师更应该在传授知识的同时,注重提高学生素养。让我记忆犹新的是他们学校实施的分层式教学,这种教学方式让不同层次的学生能受到适合他的教学辅导。

10月21日至25日,我们组5个人去到文山州实验小学,在研修学习期间,我们在指导教师胡荣老师的指导和帮助下,尝试着模仿学校推行的“先学后教,生教生,生练生”的生奔教学模式上了实践课,课前,我精心备课,撰写详细教案,制作课件。课后,和导师进行讨论,找出不足,虚心改进。通过上课,我进一步明确了“一课一得”教学理念,检验了自己对教学的思考,提高了自己的授课水平。

我努力成为导师们的“影子”。我认真观摩他们的课,观察她们和学生的谈心、交流,协助他们组织班级活动,通过帮助他们改作业,学习他们布置作业的做法。每天都和导师们进行交流,努力学习他们丰富的经验和先进的教学理念。此外,在这期间我也领略到了一些老师在长期的教学实践中,积累了丰富的教育经验,锻成了精湛的教学技艺,积淀了深厚的文化素养,是我值得学习和借鉴的。

我非常感谢上述3所学校的所有领导和一线教师,他们同意我们可以去听任意教师的任何课。我坚持做到每天听学校安排的公开课,在征得任课教师同意的情况下,能听不同学科的课。这一个月,我共听了30余节课,包括语文、数学。每节课我都认真做了课堂记录,而且写下评价。时间允许,我都和上课教师进行关于这节课教学情况的交流,向上课教师请教听课中的疑惑、不懂之处,交流自己对这节课的看法,做到互相学习,互相促进。除了听课,我积极参加实习学校进行的每一次教研活动。参加了学校组织的全校语文教研活动,还参加了评课活动。 活动中,我做到了不仅仅旁听,而且积极参与。我认真听取了老师们的发言,也提出了自己的理解。我在每次的教研活动中都能有收获。特别是听了各指导教师的评课,使我茅塞顿开,我知道了怎样评课,也更清楚了怎样制定目标,怎样处理课堂中的生成问题。

我还十分感谢文山学院设计了“影子教师”这一创新的学习方式,我通过这种方式得以近距离感受上述3所小学先进的办学理念、丰富的办学内容、优良的办学设施、浓厚的学习氛围。通过研修学习,从教师角度上讲,我发现了自己的长处和短处,明确了今后在专业发展的方向。

三个星期的研修学习,我没有缺过一天课,没有请过一天假,严格遵守研修学校的出勤要求,按照研修学校正式老师的标准要求自己。我坚持做到每天早上8:00前到校,下午没有教研4点离校,如果有教研活动就5点离校。为了做到按时到校、离校,我每天早上5:30起床,晚上一般6:30返回文山学院,很累,但是内心坦然,因为我觉得自己没有给“国培”抹黑,树立了一个“国培班”学员应有的认真学习、遵守纪律的良好形象。我认真听课、做笔记、写心得,收获很多,这三周来,每天都有新收获,每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。

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