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小学上学期教导处工作总结报告

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一学期以来,我校教学工作紧紧围绕教育局工作要点,深入开展校本研训工作、全面提升教师的综合素质、努力实施课堂教学改革为途径,开展“学会学习”主题活动,读书节活动,努力使“六认真”向“六有效”转变,实讲效益、提高教学质量为工作目标。本学期学校教学工作顺利开展,在注重教师队伍的管理和建设,强化教学“六认真”管理,加强教研组建设等方面做了一定的工作,现将一学期来的工作总结如下:

一、有效研修,全面提高教师专业素质

有效研修能使教师养成刻苦钻研、严谨治学的工作作风,拓展教师的专业知识、不断充实新的科学文化知识,不断完善教师的知识结构,促进教师专业成长。本学期通过一系列的学习、研究、竞赛活动,不断地锤炼了教师教学技能,培养高素质的教师队伍。

1.自主反思

反思对于提高教师专业化水平具有重要意义。本学期组织教师进行了课堂教学反思(课前反思、课中反思、课后反思),并积极撰写教育教学随笔,上传教育在线。通过反思教师不断地总结自己的教学经验,培养教师学习、研究的意识,促使教师更好地实现教育教学理论与教育教学实践的结合,从而提高教师的教育教学能力与水平,成为研究型教师。

2.同伴互助

教师间的互助是丰富专业知识的一条捷径,开放自己,彼此支持,相互切磋,分享群体思想,在讨论中掌握更深刻的知识,以问题为切入点,以解决问题为收口,在互助中也提升自己的专业素质。本学期教导处组织教师围绕“学会学习”这一主题进行形式多样的同伴互助活动,如开展了“好课标准大讨论”的专题研讨会,举办了“学会学习,构建理想课堂”教学大比武,老师们进行了集体备课、上教研课、听课评课、互动研讨等,共同分享经验,实现共同成长。

3.专业引领

教师的专业成长中离不开专业引领,本学期继续组织了教师读书,向书本学习,鼓励教师读好书,读教育理论专著,读经典书籍,与大师对话,向卓越靠拢,实现教师的专业发展。另外,采取“请进来,走出去”及师徒结对的方式,结合校级、市级教研活动,给老师们搭建学习的平台。本学期各个学科安排教师外出听课太仓市内的近40人次,出大市听课6人次。并继续做好了两位新教师与校骨干教师的师徒结对工作,取得一定的成效。让骨干教师和年轻教师共同合作,推动他们的积极性,通过一系列的学习活动,解决教学中的一些困惑,使他们渐渐步入正轨。另外,还安排了7位教师参加市各项的专业培训活动,本学期语、数、英、综合共有四次组织教师进行了集体的学习和培训,做到培训有序,有针对性,有实效性。

二、严格规定,切实做好教学质量监控

1.严格执行课程计划。本学期我校仍认真执行“三项规定”、落实“五个严格”、保证“一小时运动”。开齐、上足、教好每一门课程。各学科教师明确本学科教学任务,把握学科的规律和特点,改进教学方法,不断提高教学水平,全面推进素质教育,努力培养学生的创新精神和实践能力。

2.举办活动,活跃学生身心。本学期学校的活动课开设仍分成两个层次:一是丰富多彩的校级兴趣小组。开设了英语、音乐、美术、体育、舞蹈、书法、科技、电脑、作文、鼓号队等兴趣组。有序组织,让学生在活动中激发兴趣,培养特长,开发潜能,发展个性,健康发展。二是各班内进行的活动课,根据年级组的特点,师资的情况,由教导处统一安排时间与内容。由专人任教,活动内容尽量丰富,每次活动都要有记载,行政随机检查,确保活动的有效进行。

3.以学科竞赛为手段,在竞赛中求提高,求发展。本学期我校认真组织了上级部署的各项学科竞赛,加强指导,精心组织,并取得不错的成绩。特别是我校的鼓号队获太仓市“鼓号铿锵迎六一”少先队鼓号队展示评比大赛特等奖,学生俞李洁获“太仓市英语风采大赛十佳少年”荣誉称号。另外还开展了校级各类竞赛活动,演讲比赛、征文比赛、读书笔记手抄报比赛、中华经典诵读展示活动等,以此来展示学生的才华,丰富校园生活,通过竞赛活动促进教学质量提高,促进素质教育的不断深化。

4.加强体育锻炼,提高学生体质健康水平。全面落实各项体育活动,继续开展“阳光体育”活动,丰富大课间活动,制定大课间活动实施方案,并严格执行,确保每天不少于一小时丰富多彩的体育活动时间。辅导老师带好篮球队等,精心组织参加比赛。还开展首届吉尼斯体育擂台赛,这既是对学校“面对全体学生、全面推进素质教育”的办学方针的最好诠释,也是我校孩子们挑战自我、体验快乐、感受成功的大舞台。

三、注重实效,努力抓好教学常规管理。

教育教学质量是学校的生命线,是每个教师工作成效的主要体现,教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此,提高教育教学质量将作为我们教导处中心工作来抓。本学期我校的各项常规活动均围绕“学会学习”这一主题进行,科学探索“学会学习”,全力推进教学方式变革。

1.继续抓好教学“六认真”工作。一是改革备课模式,优化教学过程。针对以往高耗低效,教师孤军奋战的缺点,本学期我们尝试了“高效、共享、反思”的集体备课方式,每一个年级组分学科设立一个备课组,并安排了备课组长,倡导教师分工协作,集体交流,突破重点,备出精品,实现智慧共享,并注重教后反思,及时捕捉教学中的成功与失败,逐步提高反思能力,形成反思习惯。二是规范教学行为,用好“教学六认真管理手册”。从学校、教师、学生的实际出发,不断细化、优化过程管理,克服形式化、表面化、简单化,努力提高管理的实效性,实现从“刚性管理”向“有效管理”转变,形成并不断完善教学“六认真”从常态走向长效的管理工作机制。努力使“六认真”向“六有效”转变,不断提升“六认真”工作的能力与水平。

2.优化教研组活动。以教研组为单位,加强教师对课标、教材的研读,深入领会课标精神,理解教材内涵,把握教学目标、教学重难点,充分发挥教研组、备课组集体智慧,团队互助。落实定期检查和随机抽查相结合的制度,深入课堂,了解教师的教情和学情,并及时将评价情况反馈给教师。根据听课反馈情况对其进行跟踪听课,督促其改进工作,增强教师的质量责任制意识。本学期除了学校组织的3次全校性的六认真检查和上级领导来校进行了1次检查外,每位行政、教研组长还对教师进行教学“六认真”的随机检查,并利用好《新湖小学教学“六认真”管理手册》及时与教师反馈,提出改进意见。细化检查方式,增加教师自查和教研组内互查的环节,以提高教师的责任意识和主人翁意识,更好地改进今后的教学工作。

本学期结合“学会学习”主题活动,在“构筑理想课堂”这一块做了较多的工作。开展了“好课标准大讨论”的专题研讨会,举办了“学会学习,构建理想课堂”教学大比武活动,进行了“学会学习”专题讲座。各教研组由组长负责进行组内教研课的活动,每一位老师上一节组内研讨课,效果非常明显,带动了一批平时很少有机会上公开课的教师的成长,进一步促使教师树立“学会学习”的有效教学意识,优化课堂教学的有效途径,激励教师不断改进教学方法,改革教师的教学行为和学生的学习行为,优化教学过程,提升教育教学效率,提高教育教学质量。

3.积极开展学生“学会学习”主题活动。激发学生学习兴趣、指导学习方法,培养良好的学习习惯。各学科针对不同年段不同层次的学生,开展专题研究,进行学法指导,总结成功经验,发现先进典型,逐步培养学生学习兴趣、科学学习方法、良好学习习惯,不断提高学生学习能力。课堂上教师注重抓住重点、难点,教给学生学习方法,还学生充分自主学习的时间,培养学生自主合作,探究学习的能力。提倡“堂堂清、天天清、单元清”,夯实基础。

4.减负增效,加大辅导过程的管理力度。本学期围绕“认真辅导”环节,加强研究、指导,使每一个学生都能更好发展,克服辅导时的简单化、整班化、费时、费力,效率低下状况,加强辅导的计划性、针对性、有效性,提倡小组辅导与个别辅导相结合,课内与课外相结合,提优与补差相结合,知识与方法(习惯)相结合,提倡教师间相互合作,积极探索跨年级、跨班级同质学生的分层辅导,提高辅导的有效性。要求教师设计作业时要有个性化作业,并对不同的学生有不同层次的作业要求,真正做到因材施教,提高学生学习的积极性。实行“转化学困生跟踪表”制度。主要也是针对每学期新进的外地生基础差的情况,由学科任课老师为每一位后进生填写学困生档案,加强补差、进行跟踪、鼓励进步。我校英语组在分层辅导方面做了很多的尝试,也取得了一定的成效。

5.加强质量监控,尤其要重视毕业班的教学质量。强化质量的核心意识、危机意识和忧患意识。对语文、数学、英语等学科,教导处将认真做好年段过关的评价工作。良好的习惯不仅有助于学生的学习,更有助于学生的人格的形成、良好品德的培养、良好的习惯受益一生。习惯需从小培养,需严格训练。本学期我们加强了对毕业班复习工作的宏观指导与监控,尤其要做好语、数、英的复习工作。要进一步强化提优补差的力度。我们专门制定毕业班教学工作计划,以指导教师开展日常教学工作。

四、科教结合,不断彰显学校教育特色

教育科研是学校的生命力之所在,是教师成长的催化剂。本学期我们努力营造教科研氛围,开展了各类教科研活动,重点做好了两个太仓市级课题和一个太仓市“指导学生自主学习”微型课题的研究工作。加强课题的过程性建设与管理,及时作好研究资料的积累工作,各类课题要进一步做好理论和实践的衔接,在务实与创新上下功夫,对有价值的课题进行推广与应用,做到科研、教研相互补充共同促进,有效提高教学教研质量。

1.本学期新教育实验课题在以往研究的基础上继续细化工作,在五大分块任务上再细分工作,并指定专人负责,以保落实到位。并结合市首届读书节活动,开展了较多的活动,如中华经典诵读展示活动、师生共写随笔等。并邀请了著名儿童作家王一梅老师来校进行讲座和签名售书活动,开阔了孩子们的眼界,提高了学生的阅读兴趣。学期末学校进行了书香班级和阅读之星的评选,鼓励学生阅读,让有益的书籍真正和孩子们做朋友。在太仓市首届读书节活动中,我校曹丽玉老师获“十佳教育博客”称号,张建良、张燕菊、祝艳华、李芳老师在“教育教学案例与反思”评比活动中分别获一二三等奖。

2.太仓市的重点课题“以龙狮文化为载体,加强队员素质的培养与研究”本学期结合综合实践活动继续扎实开展好研究工作,加强过程管理,切实地做好具有我校特色的课题。德育课题“农村小学外来民工子女良好行为习惯培养的研究与实践”的研究,也在逐步深入当中,已成为我校目前一个重要的研究项目。

3.综合组的太仓市“指导学生自主学习”微型课题的研究工作,也能落实到课堂,加强了管理力度。同时,英语组的分层教学在以往的基础上更加深入地研究着,也颇有成效。另外,我校两位语文老师参与的省教研室《小学语文有效教学互动场构建的研究》也取得了不少研究成果,于今年6月顺利结题。

本学期在教科研方面取得了丰硕的成果:我校鼓号队获太仓市“鼓号铿锵迎六一”少先队鼓号队展示评比大赛特等奖;1人获苏州市优秀班主任荣誉称号,1人获太仓市“十佳教育博客”称号,1人获镇“十佳”新人新事荣誉称号;教师论文省级获奖1篇,太仓市级获奖3篇;教师随笔太仓市发表1篇,获奖4篇;教师基本功1人获苏州市三等奖,3人获太仓市三等奖;学生5人获太仓市荣誉称号;2人获省竞赛优胜奖;学生作文省级获奖1篇,太仓市级发表1篇。

一个学期过去了,工作中有了许多的收获,同时也给我们留下了很多的思考:教导处工作要抓实、抓深校本教研,我们的教研组在抓好课堂教学研究的基础上,如何开展更为丰富、有效的活动?教导处工作如何做到人性化,避免重复多余的劳动力,改革现有的工作平台?在“学会学习”课堂改革的过程中如何体现校本性,注重有效性?……这些问题都是值得我们去深思的。教学管理是一门艺术,没有最好,只有更好,相信随着经验的增加,一定会探索出一条更佳的管理途径。

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