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物理组工作计划范文

| 子东

时间一晃而过,我们的工作又迈入新的阶段,一定有不少可以计划的东西吧。工作计划的开头要怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下小编在这给大家整理了一些物理组工作计划范文,希望对大家有帮助!

物理组工作计划范文1

我们将继续以全教会精神为指针,认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲要试行》,紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,坚决地投入到二期课改中去,充分体现“二期课改”的核心是“人性化”,即以学生为本,狠抓教学常规的落实,进一步加强课题研究,加大青年教师的培养力度,深化课堂教学改革,进一步提高本教师素质和教学质量。具体工作主要有以下几点:二、按物理课程标准,进行教学研究,提高课堂教学效益

1、在备课组中,积极开展共同研究,全面合作的活动,努力促进课程改革。本学期教学研究内容主要是:

⑴优化课堂教学,继续实施启发式和讨论式教学;

⑵构建人性化的教学模式,重视物理知识的形成过程教学和情境教学;

⑶重视开展研究性学习和综合实践活动,重视科学探究教学,努力发挥学生的主体作用。

⑷新课程标准下的教学要求;⑸提高课堂教学效益的方法。

2.组织每位青年教师上好一节教学研究课,探索提高课堂教学效率的方法。

3.组织学习教材教法,熟悉教材体系及教学要求。

三、加强课题研究,提高教师的教科研水平本学期继续加强教科研工作。根椐我校实际情况,进一步开展完善研究课题。做到个人集体并进,分工合作人,提高研究质量。提高研究效益,并做好课题的总结工作。

四、搞好中考、毕业考及高考毕业班教学始终是学校工作重点,也当然是教研组工作重中之重。我们把重点放在加强双基和能力培养上,注重学生的学习过程,加强实验教学,重视学生思维能力培养,切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中高考试卷,交流复习经验,明确复习方向,努力提高物理成绩。同时仔细研究近年来的命题思路,精选习题,争取再创新高。“高中新教材”的物理教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视学生思维能力培养,切实提高学生的实验操作技能和创新能力。力争让学生全面发展。

五、做好常规工作加强教学常规调研,做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习兄弟学校经验,切实提高备课和上课的质量,严格控制学生作业量,规范作业批改。针对不同年段学生的不同表现,注意做好学生的思想教育工作,寓思想教育于教学工作中;

六、全面落实学校本学期作计划和本学期教研听评课工作安排略。

物理组工作计划范文2

指导思想:

配合学校搞好各项常规工作,在基础性课程中加大对教学有效性的探讨,为学校新的三年规划的实施提供物理教学强有力的保证。从实际做起,从物理组做起。

工作目标:

1、教材建设——继续挖掘初高中新教材中心内容,落实新教材实验部分,真正为我们的教学服务。完善初高中校本教材的建设。

2、教学建设——落实初高中知识点,并结合教材补充和完善其中心内容。完成教学督导转向教研组工作,通过活动切实提高组内个成员的教学水平。

3、青年教师培养——组织听课和被听课活动,及时进行评课,青年教师快速成长。

工作重点及内容实施:

1、 二月份:

(1)制定各组工作计划及本学期的打算。

(2) 完善高中物理实验的增添和删减(DIS)

(3) 完成高三联考命题及考试工作。

(4) 布置各备课组的听课、评课活动。(针对青年教师)

2、 三月份

(1) 聘请专家听课指导,各备课组认真备课,撰写学习体会。

(2) 加强初高三备课、精选习题活动,提高学习效率。

(3) 组织组内老师积极参与校板书、粉笔字比赛。

(4) 组内成员尝试在教学有效性方面的实际做法,并上升为教学论文。

3、 四月份

(1) 积极复习,备考期中考试,并进行认真总结。

(2) 选拔高中学生参加市物理竞赛工作。

(3) 组织校内物理竞赛,培养学习兴趣。

(4) 初高三制定后段复习工作。

4、 五月份

(1) 认真学习考纲,落实知识点。(特别高二,20__年高考新变化)

(2) 组织好高二结业考、分班工作。

(3) 加强准毕业班的教学工作及思想工作。

(4) 做好高三后期复习工作及自由复习工作。

5、 六月份

(1) 加强各年级的期末考复习工作。

(2) 做好初高三的中考和高考工作。

(3) 准备好本学期教学有效性的论文工作。

(4) 完成各项教学工作,布置暑假教师的教学工作。

教学过程中的工作常规落实点:

1、 物理基础教学要长抓不懈。它是学好物理的桥梁、千万不能忽视。

2、 对教学的各个环节落实到位,不留任何遗憾。课前精心选题,针对性强,做到一题多解、一题延伸。课中注重教学方法,注重学生思维的培养,让学生掌握题目的解题思维过程,而不是有干巴巴的公式得到答案。课后注重收集学生的疑难问题所在,及时了解当天学习情况,做到及时反馈,及时调整。

3、 加强课堂教学,提高课堂效率。通过各备课组相互听课、相互点评、督促提高。

4、 扎实开展区内、校内教研活动,提高教学水平。老师之间多沟通、多交流,取长补短,共同提高,提高教研组的整体水平。

5、 加强老师自身能力的培养。平时多看书、多学习、多了解相关的教学改革新动向,多探索、多反思、多总结、多出教学成果。使自己练就一身过硬的本领,在物理教学的领域里才能海阔天空。

6、 完善初、高中的多媒体软件制作,使抽象的物理问题直观化。

7、 加强校级之间的交流与合作,做到信息、资源共享,从而吸取精华,提高物理组的整体水平。

8、 加强实验教学,对课本中的DIS学生、演示实验做到一一过关。鼓励师生自制实验器具,提高学生的创新能力。

9、 多总结、反思教学中存在的问题,对教学积累与教学实践可以以论文形式进行总结。

继续在教学中尝试二期课改,对二期课改中存在的以上问题经过探索得以有效解决。

物理组工作计划范文3

在校领导的带领下,物理组全体教师将以提高教育教学质量为中心,以创新教育为核心,确立具体的研究课题和与教材配套的教辅资料。以求真务实的理念,扎实推进常规管理和课改创新,确保教育质量稳步提高,具体如下:

一、以教学为中心,抓常规教学。

1.备课:本学期继续落实集体备课制度,重点放在抓备课组的活动,将备课组工作落到实处。要求有两节的提前量,同一年级要求进度统一重难要统一。并在原有基础上强化教后记。杜绝无教案,提倡备电子教案。各备课组具体安排见备课组计划。

2.上课:推行“设问、研讨、答疑、训练、反馈”五步一体的教学模式,积极探索运用启发式教学法、将课题任务落到实处。加大实验教学的力度,尽量采用多媒体手段来优化教学活动。使教学手段多样化,教学过程最佳化。

3.辅导:增强管理意识,各科任教师保证有好的课堂教学秩序,做到不迟到、不早退。禁止教师辅导期间离开教室,不许走廊内逗留且不抽烟,不准接打电话。

4.作业和批改:作业布置数量和质量要符合教学要求,形式多样、难度适中、提倡全批全改和面改,杜绝只布置不批改。

5.考试:各备课组严把命题质量关,各科任教师严把评卷公正关并做好质量分析。

二、试验课、交流课、示范课及听课。

1.配合年级组组织课改年级交流听课,同时进行试验课。由高一、高二年级的七位科任教师进行交流和试验。具体的安排:第八周由高一年级的四位教师进行试验课,第十六周安排高二年级的教师进行经验交流课。

2.配合教务处和教研室进行有经验教师的公开示范课,统一由教务处安排。

3.关于听课,试验、交流及示范课全体组员必须调课听课,并且课后要认真评课。

三、研究课题和校本课程。

1.研究课题要求:针对新教材教法、学法的探讨,对“探讨式”教学方法的具体理念,对“课改”理念的理解,要求各科任教师将该“教学方法”在课堂中的实施优化活动进行积累,利用组会活动时间将每个人的观点和理念进行整合,进一步完善该课题。

2.校本课程:在上学期的基础上各年级完善教辅资料的编写,要求物理组全体科任教师全体参与,完善负责人:初中组组长:张程荣,组员是初中物理组全体科任教师,高中组组长:贺刚,组员是高一、高二年级全体物理科任教师。

四、教研组建立教学资料网,内容:

学期教学计划、教学论文、课件、教学优秀案例、教研课题、校本课程。负责人:李彦飞,罗支军。

五、加强业务政治学习:

1.要求组员自修所教专业和其它相关科目知识,以提高业务水平。同时完成业务笔记。

2.政治学习;大力加强教师职业道德建设;提高自身素质;完善政治笔记。

物理组工作计划范文4

我们将继续以全教会精神为指针,认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》,紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,坚决地投入到二期课改中去,充分体现“二期课改”的核心是“人性化”,即以学生为本,狠抓教学常规的落实,进一步加强课题研究,加大青年教师的培养力度,深化课堂教学改革,进一步提高本教师素质和教学质量。

具体工作主要有以下几点:

一、加强教育教学理论学习,提高物理教师理论素养

1。认真学习新的《物理课程标准》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

2。组织教师进行理论学习交流,积极撰写教学论文。

二、按物理课程标准,进行教学研究,提高课堂教学效益

1、在备课组中,积极开展共同研究,全面合作的活动,努力促进课程改革。本学期教学研究内容主要是:

⑴优化课堂教学,继续实施启发式和讨论式教学;

⑵构建人性化的教学模式,重视物理知识的形成过程教学和情境教学;

⑶重视开展研究性学习和综合实践活动,重视科学探究教学,努力发挥学生的主体作用。

⑷新课程标准下的教学要求;

⑸提高课堂教学效益的方法。

2.组织每位青年教师上好一节教学研究课,探索提高课堂教学效率的方法。

3.组织学习教材教法,熟悉教材体系及教学要求。

三、加强课题研究,提高教师的教科研水平

本学期继续加强教科研工作。根椐我校实际情况,进一步开展完善研究课题。做到个人集体并进,分工合作人,提高研究质量。提高研究效益,并做好课题的总结工作。

四、加强对青年教师的培养,促使青年教师迅速成长起来

1.继续组织青年教师学习教育理论,要求他们坚持自学教育理论,写好学习笔记,不断提高青年教师的教育理论水平。

2.加强对青年教师备课和上课的指导,探讨课堂教学结构、模式和方法,组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习,帮助青年教师熟悉教学业务,提高教学业务水平。

五、搞好中考、毕业考及高考

毕业班教学始终是学校工作重点,也当然是教研组工作重中之重。我们把重点放在加强双基和能力培养上,注重学生的学习过程,加强实验教学,重视学生思维能力培养,切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中高考试卷,交流复习经验,明确复习方向,努力提高物理成绩。同时仔细研究近年来的命题思路,精选习题,争取再创新高。

“高中新教材”的物理教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视学生思维能力培养,切实提高学生的实验操作技能和创新能力。力争让学生全面发展。

六、做好常规工作

加强教学常规调研,做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习兄弟学校经验,切实提高备课和上课的质量,严格控制学生作业量,规范作业批改。

针对不同年段学生的不同表现,注意做好学生的思想教育工作,寓思想教育于教学工作中;

七、全面落实学校本学期作计划和本学期教研听评课工作安排

略。

物理组工作计划范文5

在校领导的带领下,物理组全体教师完满地完成了计划内外的各项任务。本学期物理组将以提高教育教学质量为中心,以创新教育为核心,确立具体的研究课题和与教材配套的教辅资料。以求真务实的理念,扎实推进常规管理和课改创新,确保教育质量稳步提高,具体如下:

一、以教学为中心,抓常规教学。

1、备课:本学期继续落实集体备课制度,重点放在抓备课组的活动,将备课组工作落到实处,做到教案集体共享。要求做到人人有教案节节有教案且年轻教师备课有两节的提前量,同一年级要求进度统一重难要统一。并在原有基础上强化教后记和学生活动栏和设计意图栏。杜绝无教案,提倡备电子教案。各备课组具体安排见备课组计划。

2、上课:推行“设问、研讨、答疑、训练、反馈”五步一体的教学模式,积极探索运用“诱思探究”教学法、将课题任务落到实处;年轻教师要求先听课再备课、上课;加大实验教学的力度,尽量采用多媒体手段来优化教学活动。使教学手段多样化,教学过程最佳化。

3、辅导:增强管理意识,各科任教师保证有好的课堂教学秩序,做到不迟到、不早退。禁止教师辅导期间离开教室,不许走廊内逗留且不抽烟,不准接打电话。

4、作业和批改:作业布置数量和质量要符合教学要求,形式多样、难度适中、提倡全批全改和面改,杜绝只布置不批改;批改时要求纠错、鼓励符号。布置作业次数要求:八年级、高一年级每周两次一学期三十二次;高二年级每周二至三次共四十次;

5、考试:各备课组长严把命题质量关,各科任教师严把评卷公正关并做好质量分析。

二、试验课、交流课、示范课及听课。

1、课改年级继续采用交流听课的方法进行互补交流,在交流学习中以便知识、教学经验和方法得到互补,也可促进年轻教师成长。安排张程荣、罗支君、薛勇、王天琳进行学期试验课;安排师傅贺刚、王红霞进行示范课。试验、交流及示范课全体组员必须调课听课,并且课后要认真评课。

2、配合教务处和教研室进行有经验教师的公开示范课;白飞参加青年教师大奖赛。

三、研究课题和校本课程。

1、研究课题要求:针对新教材教法、学法的探讨,对“诱思探究”教学方法的具体理念,对“课改”理念的理解,要求各科任教师将该“教学方法”在课堂中的实施优化活动进行积累,利用组会活动时间将每个人的观点和理念进行整合,进一步完善该课题。

2、校本课程:在上学期的基础上各年级完善教辅资料的编写,要求物理组全体科任教师全体参与,完善负责人:初中组组长:张程荣,组员是初中物理组全体科任教师,高中组组长:赵爱芬:组员是高一、高二年级全体物理科任教师。

四、教研组建立教学资料网

内容:学期教学计划、教学论文、课件、教学优秀案例、教研课题、校本课程。负责人:李彦飞,罗支军。

五、加强业务政治学习:

1、要求组员自修所教专业和其它相关科目知识,以提高业务水平。同时完成一万五千字的业务笔记。

2、政治学习; 大力加强教师职业道德建设;提高自身素质;完善政治笔记。

六 、培养年轻教师

采用师徒帮带的方法指导培养年轻教师,从指导备课、上课、听课、评课等多方面引领,以便加快他们的成长。

七、第二课堂:

八年级成立物理兴趣小姐;负责人张成荣,高二年级在第十四周组织一次生活兴趣物理竞赛,负责人王秀英,高二年级组织好奥赛辅导,辅导教师为各科任教师。

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