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培优补差工作计划范文

| 子东

时间过得真快,总在不经意间流逝,我们的工作又将迎来新的进步,是时候抽出时间写写计划了。相信许多人会觉得计划很难写?以下小编在这给大家整理了一些培优补差工作计划范文,希望对大家有帮助!

培优补差工作计划范文1

为了顺利完成本学期二年级的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。

一、思想方面的培优补差

1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、有效培优补差措施

利用课余时间和晚自习,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

培优补差工作计划范文2

一、优生、后进生情景分析

本班共有学生29人,其中男生14人,女生15人。班级总体素质较好,尤其有几个学生表现更出色,他们语言表达本事很强,思维活跃,学习兴趣也比较浓,具有较强的自学本事、思维本事,反应快,能够独立完成作业,课堂发言进取,良好的学习风气已经构成。为能使他们的求知欲得到满足,智力得到开发,才能得到充分展示,需要对他们进行较深层次的教育。但也有个别学生基础较差,上课注意力不集中,不能很好地完成学习任务。可是他们毕竟是刚进入小学,还不能很好地适应小学生活,应当给他们更多的时间,给他们更多的帮忙,让他们也能体验到学习的欢乐。

二、辅导目标

1、经过个别辅导,帮忙和促进优生在全面发展的基础上,进一步提高他们分析问题、解决问题的本事,培养他们的创新意识和实践本事,开阔他们的眼界,争取使他们在增进知识和提高本事这两方面得到进一步的培养。使我班的优秀学生更加优秀,使他们掌握正确的学习方法,培养良好的心理素质和创新意识。

2、做好差生的转化工作,消除他们的自卑心理,让他们能按照教师的要求做好作业,在教师的辅导和优生的帮忙下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,构成语文基本本事,让他们体会到成功的喜悦。

3、带动全班同学的学习进取性,构成良好的学习氛围。

三、辅导资料

培优主要是提高学生的阅读本事,初步培养他们的写话本事。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,并根据教学进度,选择课外书中的相关资料以及学生自我发现的一些问题给予指导。定时安排必须难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文本事。

补差的资料是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的资料让他们掌握,并安排一个优生对他们进行长期的跟踪学习。还要训练差生的口头表达本事,课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、具体辅导措施

l。课外辅导,利用课余时间。2。采用一优生带一差生的一帮一行动。

3。请优生介绍学习经验,差生加以学习。

4。课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

5。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作本事。

6。采用激励机制,对差生的每一点提高都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习进取性和成功感。

培优补差工作计划范文3

为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的质量,根据班级的实际情景,围绕学校工作目标,除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的职责心投入到紧张的及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。经过上次期末测试进一步了解到班上的情景,班上的学困生主要有:穆彦,穆荣,张庆涛,崔远南,王泽,修美平,苏晗等;优等生有:王竟超,韩斌,张绪朋,刘磊,陈玉雪等。针对这些情景我定出了一(二)班的培优补差:

(一)思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学习的进取性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与家长、联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情景。

(二)有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课,对各种情景的同学进行辅导、提高,因材施教、对症下药,根据的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2、安排座位时坚持好差同桌结为对子。即兵教兵。

3、课堂练习分成三个层次:第一层必做题基础题,第二层:选做题中等题,第三层思考题拓广题。满足不一样层次的需要。

4、培优补差过程必须优化,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能耗费最少的必要时间和必要精力。备好、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多生,贴合学生的认知规律,有利于巩固双基,有利于启发思维;习题讲评要增加程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

5、每周进行一次测试周考,每月进行一次月考,建立档案。

培优补差工作计划范文4

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培化计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析

1、本班共有学生48人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

2、优生:___

3、辅差:___

三、具体措施

1、努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

5、根据学生的个体差异,安排不同的作业。

6、采用一优生带一差生的一帮一行动。

7、请优生介绍学习经验,差生加以学习。

8、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

9、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课训练,不断提高思维灵活性和能力。

10、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

11、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

培优补差工作计划范文5

随着素质教育的深入开展,教育形势趆来趆好,社会对合格人才的要求也趆来趆严格,这就要求我们必须大面积提高教学质量,促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此,培优补差工作就显得非常重要。学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。根据我班实际情况,经认真考虑,特制订培优补差工作计划。

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培优补差计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析

本班共有学生50人,从上一学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,且能担任班干部起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

三、培养内容

培优主要是继续提高学生的分析理解能力。成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,给予“精科”,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,让优生扩大知识面,摄取更多课外知识,通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握。

1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动。

3、减少作业量,认真查漏,专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱后进生。

多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

四、具体措施

1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。

7.采用一优生带一差生的一帮一行动。

8.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

9.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

10.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,不断提高能力。

11.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,调动他们的学习积极性和成功感。

12.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。


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