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五年级语文上学期工作总结

| 彭永

五年级是五年制小学的最重要的年级。因为面临“小升初”考试,所以五年级学生要拼命地学习,争取在升学考试中发挥出色。下面是小编给大家整理的五年级语文上学期工作总结,仅供参考希望能够帮助到大家。

五年级语文上学期工作总结

五年级语文上学期工作总结1

还有两个星期的时间,这个学期就要结束了,趁现在有时间写写工作总结吧,教这个班已经是两个半年头了,记得在这学期开学时都有点不怎么想教这个班了。觉得自己的教学套路学生都已经非常熟悉了,你没有点新办法也是难调动这些学生的积极性的。

对几个不写作业的学生,我是没有什么灵丹妙药了。但当分完班后自己也没有太大的心理波动。五年级语文属于高年级了,它和中低年级写写背背有很大的区别,自己对五年级教学并不很在行,因为以前主要教中年级语文,记得领教材时自己还是蛮有压力的。生怕在课文讲解上有什么不到之处。对于五年级的课文,有时以自己的备课为主,在时间允许的情况下,看一点网上优秀教师的教学视频也是不错的。搜集一些教学用的视频资料和课件也有助于调动学生的学习积极性。

四个坚持;

一、日记本。

二、练字本。

三、读书笔记本。

四、听写本。日记的练习对于作文是很重要的,练字很重要,读书笔记近三四年是重点,听写本对学生的词语的掌握是一个很好的办法。只是最后这一个月,没怎么写。这两个星期也要写写这些基础词语。

对于准早自习的安排以读课文为主,有时听听录音,结合课文录音磁带随读也是不错的。

一、是培养学生的普通话水平。

二、纠正多音字也是很有好处的。

不足也是很多的,有3、4个学生的日记字迹潦草,只有三四行;作业有学生也有没按时按量的完成。这也是让我遗憾的地方。原因也可能是我只看日记本,别的本子自己没有看,也是没有时间。看来教师的监督很重要的。

五年级语文上学期工作总结2

光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下,圆满地完成了教育教学工作任务,现将具体工作总结如下:

对学生加强思想教育,帮助他们明确学习目的,端正学习态度,学会正确的学习方法,教育学生认真学习,打下扎实基础。

改变传统教育“一言堂”式教学所使用的陈旧教案,集体备课,不断学习,勇于创新。把学生作为教育教学此文转自过程的主体,从而形成主体参与型课堂教学模式所需要的新型教案。教学中我注重引导孩子从反复读中把握每篇课文的主要内容、情感,然后分析重点词句,尽量避免将文章分解,将自己的感受传授给学生。

在主体教育理论的指导下,充分调动学生的积极性,解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一,建构学生在认识过程中的主体地位,形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式。每节语文课,我尽量留给学生几分钟,让他们谈谈收获与不足,说说自己、同学、老师的表现,从中寻找改进办法。

多采用讲故事、做实验、猜谜语……等学生喜闻乐见的手段创设情景,课前导入多样化,激发学生的学习兴趣,从而引导学生积极主动的学习。课后作业既要有利于夯实基础,又要注重激发学生的创新意识。

开展各种语文活动,在兴趣中学知识。本学期的第五单元是综合性学习,在这一单元中,我放手让学生成为老师,展示他们搜集到的材料,并说说自己的感受;绘制手抄报向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽略了对个别学生的指导,未能使他们全身心的投入到活动中。我想这也是我今后应注意的。

“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。指导学生从书中获取知识,并尝试着学习作者的写作手法写一个片段,从而提升自己的写作水平。

加强观察指导,帮助学生选择材料,指导学生具体、生动地写作。加强学生课外阅读的辅导,努力学习他人的写作方法,积累丰富的语言材料,使学生的阅读水平和写作水平互协发展。

关注对中下生的辅导,及时为他们“排忧解难”!

五年级语文上学期工作总结3

一转眼,一个学期已经过去,回顾自己一学期的语文教学工作实践,感觉既漫长又短暂,一幕幕都仿佛又呈现在眼前。反思一学期的教学经历,有许多的收获,现做总结如下:

1、用全新的教育教学理念,改革课堂教学

这一学期,随着“先学后教,当堂训练”教学法的逐步实施,我认真参加每一次的集体备课,在备课中认真发言、总结,认真做好自己所承担的备课任务。课余时间,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起“以学生的终身发展为目的”的教学思想,树立起“以教师为主导,学生为主体”的新的教学理念。

2、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,准确把握小学五年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。这样的教学,学生在课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

3、用扎实双基的训练,培养学生的语文实践能力

(小学语文教学大纲》指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正,并有一定的速度,是每个小学生必须具备的基本素质。因此,对于班上的每一名学生,我向他们提出每周三篇小字的基本要求。同时,为提高他们的观察能力和积累能力,我提出了每周写五篇日记的要求。正是在这样的严格要求之下,学生才在语文实践能力上取得了长足的进步。

4、用与家长的合作交流,创设和谐家校互动。

根据学生在学校的表现,我及时与家长联系,同时,积极开展家访,了解学生在家的学习表现。根据不同学生的学习情况和家庭实际情况,采取相对应的教学措施,力图与家长建立有效的合作机制,使学生在家也能形成自然的学习氛围,为巩固提高在校的知识提供坚实的后盾。

总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养,班级的语文成绩也在上一期的基础之上不断取得提高。

然而,在取得成绩的同时,在教学中还存在着不少的问题,主要有:

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题,如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草;还有的学生遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决,也没有不懂就问的好习惯。

2、班上学生两极分化严重,教师辅导学生的力度不够班上学生的语文学习兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大,导致全班学生的考试成绩不够均衡,差生往往拖后腿致使班级平均分低。同时,由于教师对于班上中等生的培养不够,缺乏必要的辅导,因此班上的优生人数还比较少。这些问题在今后的教学中,都应该加以克服。

一个学期的教学工作结束了。它使我得到了很多的启示,也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵。任何人都是在不断的学习中完善自己的,对于教师来说,教学有法,教无定法,我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法,努力提高自己的业务能力和专业素养,做一个合格的人民教师。

五年级语文上学期工作总结4

光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作结束了,本学期,我担任五年级一班的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深,现总结如下:

一、基本情况分析

本班四十二名学生,随着年级的升高,孩子们学习的知识广泛了,教材的内容增加了,难度加大了,学习方法改变了。针对这一现状,我将孩子分为四类:第一类品学兼优的孩子。这些孩子学习品质好,有很好的自制力,能主动学习。第二类可上可下的孩子。这类孩子所占的比例最大,他们能努力学习,但基于多种原因,如:家长教育方法不得当、基础差不扎实、学习方法不恰当等。这些孩子就是所谓的可上可下的孩子。他们发展好了是好学生,稍有松懈将会半途而废。第三类是老师最心疼的孩子。这些孩子一直努力学习,渴望有一份理想的成绩,他们善良懂事,但成绩始终不理想,以至于自己都大打折扣,面对这些孩子,老师都倾注更大的热情,耐心辅导,生怕伤到他们敏感的自尊。第四类孩子是我平时关注很多的.孩子,充满了活力,也常常违反纪律,表现在旷课、上课搞小动作,甚至上课说话影响其他学生听课。他们对学习没有兴趣,各科成绩都普遍不好。面对这些孩子,我有义不容辞的教育责任。本人也在本学期的语文教学工作中取得了一些成绩和经验,将作出总结。

二、提高教学质量的做法。

(一)抓基础知识和基本技能

见于大部分学生的语文基础比较差,我在语文课上采用了多种形式的练习、小结方法,练习巩固等,还在学习完课文后,结合课文内容积累名言、警句,争取绝大部分学生在课堂上过关。一学期下来,学生在字词方面的知识基本得到巩固,提高了他们的基本技能和语文能力。

(二)做好学法指导

俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好学习方法的指导,对提高学生学习成绩有很大的帮助。因此,我在教学不同的知识点时,结合学生的实际情况来渗透学习方法的指导。如:在预习课文时,我教会学生“读——画——思——写——问”的五步预习法。即“读课文,画词句,死内容,写批注,问不解”的方法。学生掌握了这个预习的方法后,大大提高了他们的自学能力和阅读水平。

(三)做好转差工作

本班需要帮助的后进生大约有九名。提高他们的成绩,对于提高全班整体的学习质量有很大作用。我采用的方式是“以多优带一差”。帮助后进生制定出学习目标和内容。有了目标就等于有了前进的方向。每天在课外活动中抽出一点时间,让优生帮助他们学习,我及时检查他们的学习效果,及时给予鼓励,使他们重新拾起学习的信心。

(四)拓展知识视野

语文教学必须重视积累应用,只有学生对知识有了一定的积累之后才能应用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:

1、在学习了每一篇课文后,我让学生积累和课文内容相关的词语、名言、格言和警句等。

2、优秀文段朗读,利用经典的名家名段,进行诵读比赛活动,增加了学生的阅读量,开拓了他们的知识面,激发了他们学习语文的兴趣。

3、好词佳句的收集。在一学期的不断地收集整理过程中,学生的词汇积累明显的增多。

4、开展小练笔活动。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手能力。

三、存在的问题

1、部分学生的作业书写质量太差,作业本保护不够好,错别字比较多,还没有养成认真书写的习惯。

2、在教学过程中,对新课程标准理解不够透彻,运用不够深入,对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中未能有效地关注整体,激励性的语言评价使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成课外阅读的习惯。

四、今后努力的方向和设想

1、尽量采用多种教学手段,激发学生的语文学习兴趣。

2、要努力开发,充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动,如朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等。

4、重视优生的培养和后进生的转化工作。

5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德和行为习惯的养成。

以上有不足之处,恳望学校领导批评指正。

五年级语文上学期工作总结5

本学期,我担任小学五年级语文教学工作,由于是新的教材,教学方式和辅导方法都是全新的,对我来讲,这期又是一个全新的开始。为完成本期教学任务,这期我首先以上级精神为指导,以改革课堂教学,突出五年级教材特点为目标,并结合本班学生实际情况,严格按照期初工作计划顺利开展。现总结如下:

一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻以学生为主体的教学课堂模式,引导他们主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。

(一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。五年级是学生继续养成良好习惯的关键所在。1、针对本班学生的特点,排除学生消极听课的现象,让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了课改特点,又提高了课堂效率。2、教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。

(二)通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合五年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我让学生把课内外看见的好词好句摘抄下来,并在班上交流。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。

(三)加强写字指导,提高学生的写字能力。五年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。

三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间”,注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

四、积极参加学校的教科研活动,促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。9月份参加了县上组织的新课程培训,收益匪浅。同时,我还积极参加学校组织的各类教研活动,听课节数达20余节。我自己也执教了一节讲读课教学的研究课。为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。

总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。


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