找总结网 > 工作总结 > 工作总结范文 >

小学六年级学科工作总结

| 彭永

学科(subject)包含两种涵义:一是作为知识的“学科”,二是围绕这些“学科”而建立起来的组织。下面是小编给大家整理的小学六年级学科工作总结,仅供参考希望能够帮助到大家。

小学六年级学科工作总结

小学六年级学科工作总结1

承蒙领导器重,今年我继续任教六年级语文。通过两周的接触,发现今年六一班学生的基础较差,班里共64名学生,有三个学生不会写“我”字,很多学生的作文中错别字连篇。好的一点是学生进取心很强,大多数学生都能认识到六年级是小学阶段的最后一年,想通过这一年的努力,弥补之前的不足,给以后的初中生活奠定一个良好的基础。而且在开学之初都信心十足,部分学生还制定了新学期的学习计划。面对六十多位求知若渴的学生,我深感自己使命光荣,责任重大。开学这两周来,我一直日夜思索,如何才能把这班学生的语文教好,对得起这群上进的学生。

根据学生和我自身的实际情况,经过多日的思索我制定了此教学计划:

树立学而不厌,诲人不倦的工作态度。我要努力学习语文方面的知识,认真钻研教材,虚心向蒋老师、秦老师等有经验的老师学习。掌握字词、阅读、写作等方面的教学方法,以便能正确的引导学生进行这些方面的学习。针对学生参差不齐的状况,要对学生进行耐心的辅导,帮助学困生树立前行的信心。

精心设计教学。在吃透教材的前提下,整合各方面素材,制作好课件。在制作课件的过程中,我觉得自己制作的课件不够完美,要学习在课件中插入超链接和剪辑音视频内容的知识,使自己的课件更完美。

知识学习与习惯养成、能力培养并重,在保证教学质量的同时,尽可能的促进学生能力的提高。

知识的掌握及掌握知识的能力,也是素质教育的重要方面,要在充分吃透教材的基础上把握知识要点,引导学生编写每课的知识清单,监督小组长督促学生掌握每课的重要知识点。在完成教学任务的前提下,引导学社养成爱阅读、爱写字、爱写作、爱发言的习惯。

口语表达和写作是学生知识输出的过程,输出的前提是学生“腹有诗书”,要输入足够的知识。阅读,就是一个主要的知识输入的途径。所以我决定上午第四节有语文课的时候,让学生进行阅读。阅读过程以学生自主阅读为主,老师引导为辅。首先,让学生阅读自己手中的《小学生学习报》、作文选、名著等书籍,要求学生在读的过程中通过查字典掌握遇到的生字新词,通过摘抄和背诵积累阅读过程中积累的好词佳句和知识性的东西。其次,让学生读一些与单元主题相关的文章,以开阔学生视野,加深学生对课本知识的理解。

针对学生普遍书写较差的现状,把每天的最后一节语文课,做为学生的写字课,要求学生对《同步写字》进行描红和临摹。《同步写字》上的内容,都是每课的重点字词和精彩段落,让学生写《同步写字》既可以提高学生的书写水平,也能巩固学生的课内知识。

关于写作,在做好每单元的习作指导和练习的同时,根据教学过程中的情况,多组织学生进行练笔,并进行认真的写作指导。利用网络资源,把学生好的习作发表在郑州市中小学作文博览网站上,增加学生的自豪感,激发学生的写作积极性。让更多的学生,敢写作文、想写作文、能写出好作文。如果时间允许,把学生优秀的习作,制成文选和诗集。

班里只有少说学生敢当众讲话,并且把自己的想法用口头语言表达清楚。口语交际课上,要利用这部分胆子大、语言表达能力强的学生,带动更多的学生敢说,会说。为了避免学生上台后无话可说的情况,让学生在课前可把要说的话想好,写出来。慢慢过渡到可以即兴发言。

听也是学生输入信息的一个重要渠道,由于大多数学生生活空间狭小,很少接触外面的世界,一直都被浓浓的乡音所包围,所以每节课都让学生听课文的泛读录音,让学生通过听课文录音,矫正字音,学会停顿、读出感情。

能走多远,只有脚知道。能把学生带到什么程度,只有等着时间的检验。只管耕耘,不问收获。我会尽自己最大的能力,把这班学生的语文课带好,不负学生,不负心。

小学六年级学科工作总结2

20_年,在学校、董事会的正确领导下,在同学们的共同努力下,20_年春季六年级语文教学工作圆满完成。现将本学期教学工作简单总结于下。

一、积极学习新课程教学理念,优化语文课堂教学。

我注意广泛阅读《教师之友》、《小学语文教学》、《小学语文教学设计》等优秀教育杂志,不断学习新的理论知识,分析语文教育教学规律,借鉴优秀教学设计;并结合自己的工作实际,改进常规的教育教学方法,努力提高自己的教学水平。

二、注重语文教学的人文性。

语文学科的人文性是指学生在语文学习过程中实现自我成长的`过程,是在特定的时间、空间中,教师与学生双向体验生命运动的过程。尊重人,尊重人的生命价值,尊重具体人的文化及其多样性,也是人文性的应有定义。

1、关注学生情感世界。

在语文课堂教学中,我利用美、利用形象,使教学触及到学生的情感世界,让学生的情感伴随着他们的认知活动,让学生的情感在对文本的不断熟悉中发展,随着文本的不断发展得到新的情感体验,并把自己的情感体验倾注于文本的阅读中,让学生与文本产生互动的效果。这样通过情感,通过长期的积淀和浸染,培养起学生的人文素养。

2、关注学生的精神世界。

精神的丰富需要精神的灌溉。我们面对着学生,给予他们微笑,拍拍他们肩膀,或抚摸一下他们的脑袋,亲近每一个学生,关心每一个学生,但是在语文课堂上,这还远远不够。

我们要触及学生的精神世界,用宽容和感动来聆听他们内心深处的声音。在课堂上,我尽量设身处地站在学生角度,以他们的眼睛看这个世界,用他们的认知衡量这个世界,并以此为入口引导学生、组织学生,使课堂氛围更融洽,让学生的学习更有效。

3、关注学生的人格发展。

语文绝不是一般意义上的基础知识与基本技能训练的学科。语文教育要通过一篇篇凝聚着作者灵感和激情,代表着人类精神财富的文章,去潜移默化影响一个人的气质、修养、道德、品格、个性以及人生观。在课堂教学中,我常常引导学生由文本联想开去,比照自己的生活实际,谈自己的收获与困惑,从而让他们产生一些关于人生的感悟。

三、遵从实际改进教学方法。

知识是智力和能力的基础,发展智力、培养能力的过程,又能使学生加深对知识的理解。在语文教学中,我重视发展学生的思维,促进语言与思维的统一发展。

1、重视培养学生的自学能力。培养自学能力,我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言,理解语言,运用语言。教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动地进行学习。我着重培养学生认真读书,认真思考的习惯,预习和复习的习惯,独立完成作业的习惯,看书报和听广播的习惯,勤动笔的习惯。

2、在激发学生写作兴趣上下工夫。新课程标准要求高年级“能写简单的记实作文和想象作文”的要求。在指导学生写作中我要求他们:“写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象,发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然,走进社会,注意观察周围的人、事、景、物,自主选择兴趣的题材来,然后根据作文内容自己拟定题目。

3、改进作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时,采用少改多就,“尊重学生的意愿,肯定学生的滴点进步,讲求实效”。孩子是需要鼓励的。作文写好后,我指导学生自己读读,要一边读一边改。哪儿丢字了,哪儿多字了,哪个字错了,哪个句子有毛病,一经上口朗读就能立刻发现。组织在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂”。我发动全班同学都来参加讲评。选几篇典型的作文印发给大家,让学生自己当众来读,引导同学们来讨论修改的方法,意见不一致可以争论。

四、不足及今后努力的方向。

由于年轻识浅和思想上的懈怠,本期的教学工作还存在很多的不足,归纳起来有以下几点:

1、思想上掉以轻心。

认为自己已经有几届带毕业班的经验,所以工作中不够细致,掉以轻心。背诵、墨写等任务完全放手交给学生,检查不够细致。

2、五认真工作不够扎实。

只在教教材的层面上教学,没有细致思考用教材教,导致钻研教材深度不够。五认真工作中,作业批改后改错不及时,阶段性考试和总结不及时。

3、对语文学科的工具性重视不够。

语文学科具有工具性和人文性相统一的特点。教学中,我注重了语文学科的人文性,却认为六年级的学生不必过分强调工具性。生字、词语、段落等知识的教学方法机械单一、用力较少。

4、习作训练力度不够。

小作文写得多,改得少。除考试作文外,大作文只写了六个。

经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。尽管成绩不理想,但我想重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高学生的语文水平。因此,我会努力改进教学,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。在哪里跌倒,就在哪里站起。希望在未来的日子里,能在各位领导老师、前辈的指导下,取得更好成绩。

小学六年级学科工作总结3

承蒙领导器重,我这学期继续任教六年级语文。接手工作以后,我便以极大的工作热情投入到教学工作中,认真备课,努力去了解学生,制定切实可行的教学工作计划。

教学工作中,我认真备课,精心制作课件、设计导学案,认真的批改学生的作业和作文,并且利用网络资源,挑选与本学期学习主题相关的阅读材料,给学生们印发同步阅读,引导学生观看书法教学的视频。通过这些措施,让学生在开学之初就稳扎稳打,学好基础知识,齐头并进,重视习惯培养,为学生的全面发展、长远发展奠定基础。

开学的第一个月中,我几乎没有午休过。每天从早上五点五十到校到晚上八点二十离校,除了吃饭、去厕所,就是在办公室备课、制作课件或者批改作业。以至于我的住室到国庆节时还是一片狼藉,无暇整理。用力过度导致我的颈椎在十月份开始疼,鉴于健康的原因,我从十月份开始注意休息,经过一个月的休整,颈椎疼得没有原来那样厉害了。但我仍然是废寝忘食的工作,以至于一日三餐食同嚼蜡,彻夜思索如何提高课堂效率、提高教学成绩,整夜辗转难眠。一学期由于饮食不节、起居无常,加之着急上火,嘴上起了两次泡,两次持续了有一个多月。进入20_年,觉得工作要好好珍惜,生命也要好好的爱惜。到本学期的最后一周,才对开始重视自己的饮食起居。

无论是工作日还是假期,无论是白天还是夜晚,也无论是吃饭还是走路,我无时无刻不在思索着如何干好自己的本职。一学期我写了二十九篇关于教育教学的文章,去总结和反思自己的教育教育活动。但我的心中是有怨恨和不满的,领导说每项工作都得有人去做,于是我无数次的去说服自己,要尽心尽力去做好自己的本职工作。

进入20_年,天气越来越冷,我的双手都被冻裂了,我什么事都不想做,但我仍不断的提醒自己,要为了理想而努力。所以仍然精心的组织学生进行系统而全面的复习工作。在复习课本、巩固和记忆每单元重点知识的同时,我们做了去年郑州、开封各县区的期末考试真题,每做完一套题,我都给学生讲考试的方向、复习的策略,而且还给学生印发了高年级的语文课程目标,让学生明确学习目标,进行有的放矢的复习。对本册书中各单元的习作我也引领学生进行了回顾,给学生讲解各类习作的注意事项。

转眼间这学期就结束了,虽然尽力了,但是还有些计划没有按时完成。在新的学期里,我会继续努力,把工作做得更好。以后要努力学习教育教学技巧,提高讲课水平。继续稳扎稳打,发现学生的问题及时让学生整改,并且要检查学生整改的情况,确保每个学生都能把发现的问题改正过来。而且还要在教育中着眼学生的未来,关注自己的发展,做有未来的教育!

小学六年级学科工作总结4

光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,我继续担任六年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结。

一、认真备好每一节课,课后及时反思。我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量,课前,我不仅仅了解学生原有的知识技能,而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯,还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时,我认真钻研教材,掌握教材体系、基本资料及其内在联系,明确重难点,掌握知识的逻辑,把握教材的关键,并根据了解到的状况认真选取教法,安排每节课的每一个教学环节活动,注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,精心地进行备课,保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后,我及时对每一节课进行反思,反思教学方法,反思教学环节,反思学生课堂学习过程等等,并在备课本上记录下来。

二、重视学生的课外阅读积累。要想学好语文,只凭课本是不够的,务必扩大学生的阅读面。《课程标准》提出:“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”的要求。我引导学生超多阅读课外书籍,培养学生课外知识量。要求学生务必根据自己课外阅读的资料做摘抄,能够是作文,能够是名言,能够是精彩片段。时间久了,学生积累的资料越来越丰富,我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

三、做好学生的辅导工作。本班学生语文基础比较差,学生爱动、贪玩,缺乏自控潜力,学习用心性不高,有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率,本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组,利用优优生组和差生组结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮忙。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后,我发现孩子们的学习用心性提高了,不按时完成作业的孩子少了,学习成绩也有了必须的进步。我也在课外加强辅导工作,对后进生表示尊重和理解,注重为他们带给更多的机会,鼓励他们,使他们在学习上、品行上也能取得进步。

四、基础知识是语文学科的重中之重,六年级的这一学期的知识综合性强,生字要求人人会写,会认的字要求会认、读、写,而文中要求背诵的要求会背,不能马虎。

五、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节,本班学生阅读理解潜力差、贪玩、注意力不够集中,针对这些,本期重点放在读上,从读中理解词义、句子的含义,从读中体会思想感情,从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主,把超多时间留给学生,使他们从读中感悟,养成‘读书’的好习惯,主动参与,老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。

六、注重多激励学生。好孩子是夸出来的,要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励,作为主体,勇气是把利箭,能帮忙你斩出前进途中的障碍,由此可见,激励学生能够使学生看到自己成长途中的点点星光,让他们像一棵棵自信的小树一样,茁壮成长,只有这样,学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心,才能养成良好的习惯,人人才会进步。

小学六年级学科工作总结5

转眼间,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期教学,有得有失,现将具体教学工作总结如下:

一、培养学生学习兴趣,提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。我在语文课堂教学中,力求做到让学生喜爱语文,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养,同时学生的法制意识有了显著提高。

(一)培养良好的师生关系

良好的师生关系是学生学好本门学科的关键,如果老师一进入课堂就紧绷着脸,势必要造成课堂氛围的紧张,学生老是在揣摩教师的心理,心思自然不会用在学习上。学生只有喜欢老师了,他才能喜欢你所带的学科。面带微笑经常和学生交流,经常和学生谈心,经常激励学生,让学生认为自己是个和蔼可亲的人,学生喜欢老师了,自然也就喜欢你的学科了。

(二)注意导入的新颖

“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课时,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式开启学生学习之门,例如播放音乐、讲故事导入等等。

二、想法设法培养孩子的自信心,让爱在课堂流动

有了兴趣,没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成绩差,因为其在学习上没有成功的信心。我提问会根据难度来,简单的让学困生回答,正确率自然高,赞美的语言如黄河之水滔滔不绝,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不会觉得低人一等,脑子不如人。即使答错了,也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到,老师眼里,大家都一样,只是态度不同造成成绩的差异。态度改变,成绩一定进步。同时,在课堂上注入爱的情感教育,让学生学会爱,学会感恩,自愿学习,爱好学习。

三、要提高教学质量,关键是上好课

为了上好课,我做了多方面的工作:

(1)认真钻研教材,做好ppt课件。对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,把握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

(2)了解学生原有的知识技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

(3)考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(4)培养认真预习的习惯。课前阅读准备,有的课文,我会让学生利用课余时间提前阅读相关书籍资料,例如在复习作文专题时,我让全班每个孩子都收集自己喜欢的作文的好的开头和结尾、喜欢的好故事等等。通过课外的阅读和积累,再去学习写作的技巧和方法,就为上好这一专题打下一个良好的基础。另外,对于六年级的同学来说,生字词语都可以放在课外通过预习解决。课外预习已经成为我班同学的良好习惯了。

(5)认真组织课堂教学。组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的爱好和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

四、加强基础知识的积累、专题训练和拓展课外阅读

语文学科尤其重视知识的积累,特别是毕业班的学生,有了一定的知识积累,熟悉题型,就能更好的各个攻破。在上完新课后,我分别从字、词、句、阅读、作文和应用文等专题进行复习,取得了一定的效果。我曾多次告诉学生,语文课上,老师讲了再多的方法,如果自己不去记忆,课外不去大量阅读,积累好词佳句,是无法写出好的文章来的。要求背诵的课文,诗词,名言警句,日积月累的成语,都必须熟练背诵,当然,如果不愿意背诵,还可以选择反复地抄写。背诵或抄写,可以自己选择,目的只有一个,牢记于心。

数学老师常说举一反三,语文一科中有些题同样如此,同一知识的测试,有很多种方式,老师平时加以训练,学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话,那么又怎么把引用的话变成转述的话呢?人称代词怎么变化,意思才不会变化,练习多了,学生自然就有感悟了。

同时,六年级第二学期面临升学考试,语文教学因为其学科的特殊性,涉及的知识面很广,也对老师提出了更高的要求,给学生一碗水,自己就要一桶水。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,取得了一定的成绩,但是在教学工作中难免有遗憾,例如:我感觉自己的阅读还不够,特别是理论书籍,作业设计不能做到“因人而异”等。今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高自己的教学水平和学生的语文素养而努力。


小学六年级学科工作总结相关文章:

小学语文六年级教学工作总结5篇

六年级上学期教学工作总结5篇

2020小学六年级语文教学工作总结

小学六年级语文教学个人工作总结5篇

学科教师工作总结5篇

六年级语文上册教学工作总结5篇

六年级体育上册教学工作总结五篇

小学六年级语文教学质量工作总结

小学六年级英语教学工作总结

小学六年级班主任班级工作总结范文

相关文章

最新文章

173027