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学校2020美术学科工作总结范文

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根据学校课程安排情況,我重新整理编排了课程顺序和内容。低年级以欣赏和简笔画为主,兼顾语文课的职能,在低年级美术课上也带学生看画认字等,帮助学生扩展知识量。

二至五年级由于混班上课,情况特殊,根据小学学情 ,我前期以具体造型表现为主,穿插手工设计运用。鼓励学生实践,运用传统媒介创作作品,发展想象。

在课上还通过多媒体让学生积累视觉、触觉等感官经验,发展感知、形象思维、表达和交流能力。美术教学强调偷悦性,自由抒发情感,表达个性和创意,増强自信,养成健康人格。

美术学习是一种审美活动,为突出对学生美术鉴赏能力、审美能力的培养,在教学过程中我十分注重多媒体的使用,在教学备课中我剪辑了大量BBC的纪录片片段用于美术课教学,这有助于直观展示需要画的内容,也帮助学生开拓了视野。通过欣赏大量国内外优秀艺术作品也培养了学生创新精神,让学生学会判断美和创造美提高了学生的审美能力,让学生感受美术特有的魅力。使学生在美术学习中,既激发学生的兴越,调动学生积极性,又能培养我们的创造性和掌握一定的美术创作技能。

高年级在有一定美术基础的情況下,我试图追求一些人文性,包括对传统诗画的了解和认识一些大师作品等。教会学生欣赏和尊重不同时代的文化的美术作品,关注生活中的美术现象。美术不仅有助于提高我们的整体美学素养,还培养我们的审美能力和理解力,有助于发展我们的创造力和想象力。

关于兴趣班的安排,主要培养孩子动手能力,提供范画和示范。迎合学生兴趣,关注学生个体的具体情况进行安排。上课时我出示范画后,并没有立即讲解,而是让学生看画几分钟,让他们动眼观察,从美术作品上获取更多的信息,边看边思考。也可以以讨论的形式,再让我们说说自己对作品的第一印象,引导学生观察思考画面。在课上我鼓励学生多说出自己的看法,只有积极参与进来才能感受到美术学习的乐趣。在手工课时我把学生分成多个合作小组,以小组为单位完成美术创作。要求学生在课上利用口头、书面等形式大胆评价欣赏作品,这样很好地提高了学生的表达能力及作品鉴赏能力。

这学期我对美术课也有了新的认识,美术不仅仅是教孩子画画,提高审美情趣,美术课是教会孩子美好生活态度的重要手段,也是爱国主义教育的好手段。

我在十一期间用四个课时带孩子们领略了祖国的大好河山,以及先辈是如何从一无所有到现在的富足幸福,让学生知道了美好生活来之不易。

美术课是个非常好的平台,美术课除了画画,还是科学课、语文课,甚至可以是思品课。

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