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初一生物教学工作总结最新

| 子东

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训。以下小编在这给大家整理了一些初一生物教学工作总结最新,希望对大家有帮助!

初一生物教学工作总结最新

初一生物教学工作总结最新1

本学期我担任的是初一年级3、4、5、6班的生物教学工作,经过师生共同的努力,在考试中均取得了不错的成绩,接下来我对一学期的教学工作进行总结。

一、认真做好课前准备,每一课都做到有备而上

1.认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点,能够掌握知识的逻辑性;通过研读教参、辅导书,演练练习题等,学习如何突破重难点,知道应该补充哪些内容。

2.了解学生原有的知识技能,知道他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识有哪些困难,从而采取相应的预防和解决措施。

3.向优秀的前辈学习,多听课,多请教。本学期积极参加了各类听课活动,如公开课、汇报课、平板课,备课组其他老师的课等,通过听课学习优秀教师的教学方法、教学设计,不断提高个人教学水平。

4.认真撰写教案。每一节课都要写详案,写清楚如何组织教材、如何安排教学活动,预设课堂上可能出现的问题,提前做好准备。本学期的教案也被评为了优秀教案。

二、课堂上关注学生,积极调动学生的积极性

在课堂上创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。

三、课后及时与学生沟通

初一的学生经过了半年的学习,基本上已经适应了学习生活,多数学生有了自己的学习方法,能够保质量地按时完成作业。但是初一年级课时较少,新课任务重,习题讲评时间有限,只能讲解错误率较高的题目,不能满足所有学生的需求,因此我鼓励孩子们常去办公室问题,也可以通过钉钉询问,尽最大可能地解决学生们的问题。

通过一学期的努力,学生学习生物的方法更加成熟,我的教学能力也有了一定的进步,但与优秀教师还有一定的差距,接下来我会继续总结经验,虚心请教,争取早日成为一名优秀的教师。

初一生物教学工作总结最新2

一、指导思想

一学期来,本人思想健康上进,热爱社会主义祖国,坚持党的基本路线,遵纪守法,热爱人民教育事业,认真贯彻国家的教育方针和政策,树立素质教育思想,积极投身教育改革,治学严谨,有强烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。教育思想端正、关心、爱护全体学生,教书育人,具有良好的职业道德;讲团结,讲奉献,顾全大局,精诚合作,服从组织安排,吃苦耐劳,任劳任怨,认真执行课程标准和教学计划,积极完成本职工作,以校为家,以人为本。

二、在教学方面

1.提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:⑴课前准备:备好课。

2.认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

3.考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

三、课堂上的情况

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。

2.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

初一的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我着重抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,对调皮的学生我做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。这样,学生对我也就漫漫的喜欢和尊重,也开始喜欢学习生物。

3、积极参与听课、评课。

虚心向老教师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

四、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台,教学业务不够熟练,虚心向老教师请教,取别人之长、补自己之短。并注意创新,形成自己的教学风格和特色。

五、成绩与反思

在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。由此,导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学能力得到了进一步的提高,但由于环境与条件的制约,缺乏大环境的熏陶,学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

初一生物教学工作总结最新3

初一的生物本来是三个人教,由于鹿老师有病,实际上是我和钟老师两人个人干的,去年冬天每个人教5个班,每周15节课,今年春天,,每个人六个班,每周18节课,辛苦自不用说,同时也收获了很多东西。

一、备课:

一年来始终坚持集体备课,从每个单元,每个章节,每个课时,都认真研究,甚至于具体到一个问题的创设:提问什么?以何种形式提问,重、难点的突破,补充和拓展的知识,能联系到哪些生活实际、教案、学案、课件、资源共享,每节课上完随时总结交流,随时更改课件,调整进度,从学生实际出发,经常是六个班上四个样,上到最后一个班改到最后一个班,随时做好二次备课,留下宝贵的一手资料。

二、上课:

充份运用小组合作和学案教学,力争少讲,把尽量多的时间留给学生,注重培养学生的能力。

1、注重学生语言表达能力的培养,让学生上黑板讲题,其他人补充,当老师的小助手,学会阐明自己的观点,学生交流与全作,学生聆听,学会发现别人的长处。

2、实验动手能力,实验设计能力,所有探究实验,如:《显微镜的使用》、《细胞的结构》、《种子的萌发》、《光和作用》、《呼吸作用》、《蒸腾作用》学生都亲自动手做了。演示实验也由学生帮忙,老师演示了。并且逐步培养学生掌握科学探究的一般步骤即(提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流),如何控制变量,如何设计对照试验。并且运用兴趣小组组织学生完成了一些在校无法当场掌握完成、用时较长的实验,像《种子的萌芽》、《植物的无土栽培》、《玉米的人工辅助授粉》,让学生学会观察,并且留有像片,评出好的加分,激发了学生的兴趣。

3、关注热点,理论联系实际的能力,之前我连续教了五年的会考,也积累了丰富的例子,深知学习生物最怕的是死记硬背,脱离生活,把生活情趣教成死板的知识,因此,课堂教学中始终坚持面向会考,把死板的知识融入生活中,密切联系身边的点点滴滴,生活中的实例随手拈来,让学生常有恍然大悟的感觉,比如说:地膜覆盖、保鲜膜的运用、有氧运动,合理营养、科学减肥,如何对待成长的烦恼,如何安全度过青春期,运用身边的小事情从中挖掘生物学的大学问,让学生意识到:就是不为了考分,单单是为了以后生活质量更高,活得更明白,也要学好生物。

4、运用导学案培养学生读书的习惯,学会到书上寻找答案,学会抓关键词、强化记忆、提问。奖罚分明,并且归范生物学用语,书上有的必须用原语,包括错别字的纠正。

5、培养学生的问题意识,有利于探究实验。给学生形成一种观念:提出一个问题比解决十个问题的意义都大。并且运用小组加减分,加分最多的项是提出有意义的问题,并且不只局限于课堂,随时都可以给老师递纸条,一年下来纸条我收集了半盒,发现有意义的问题再放下去让学生自己去查资料解决,学生的积极性很高。

7、注重学法的指导,狠抓基础、降低难点,一个知识点一巩固,多举身边司空见惯,习以为常而又蕴含科学知识的实例,激发学生的学习兴趣,随时表扬好的,每节课树立榜样,给学困生多创造展示自我的机会。

8、注重知识的整合,拓展延伸课本上没有,但会考涉及的内容,随时回顾,串联前后知识,形成完整的知识体系,构建生物知识框架图,培养学生知识综合能力,减少授课环节,达到了简单明了,通俗易懂、深挖教材,寓教寓乐,让学生把生物当成一门科学,学好了会成为生物的万事通、小博士。

三、作业:

春天进行了大胆的改革,去掉了书面作业,每学期总结性作业4次:期中、期末总结;我的小组合作建议;我在小组合作中的收获。实践性作业三次:测大豆或小麦的发芽率;无土栽培大蒜;人工授粉。拓展性作业:春季预防感冒调查。得到了领导的好评。

五、不足:

1、讲的还是有点多,练的少,没有完全放手。基础知识不扎实,填空题出错,简答题分析的倒是很好。

2、学生为解决一个问题不让下课,不让老师讲的情况时常发生。老师又不忍心打击学生的积极性,索性放开讨论。理想与现实有矛盾,实验与对照班进度不同步,每节课最多能差15分钟,短期内成绩反而低,考前为了分数又回到改革前,压着学生背。至今没找到更科学的方法。

3、课件和学案及练习册有时有冲突,相互重复使用有时小组合作成了好学生的一言堂,由老师灌变成了优生代老师灌。

4、学生应用能力、应变能力、自学能力有待于提高。

5、越来越发现,老师的起点高,不了解学情,有时问题的设置、学生接合不了。

如早饭吃什么?竟然是难题,“白菜窖”、“草木灰”这样的事常有发生,增加了难度。

六、今后打算:

1、一如既往地执行集体备齐,集思广义。今年我我们初二的生物组补充了新鲜的血液,因孟老师的加入,增强了战斗力有凝聚力,男女搭配干活不累,大家献计献策,态度积极,工作认真。刚开学,我组的备课、上课、学案、教案,课件等常规的准备都完成的非常漂亮,合作愉快,得到了主任的表扬。

2、相互听、评课、取长补短,随时教研、相互提醒

3、实践活动,假前已开始准备,积累了丰富的资料。

4、课题研究仍以完善小组活动为主。

主要解决的问题:

1、探索自己新授课的模式,探索新授课的高效性、科学性、兴趣性,使小组合作,形式多样,奖罚合理,恰当运用,真正发挥组内帮差的作用。

2、改革学案的编写,给学生养成读书的习惯,会读书、想读书、挖掘书中的核心、关键词,而不是盲读、瞎读。

初一生物教学工作总结最新4

一、在思想方面

一学期来,本人思想健康上进,热爱社会主义祖国,坚持党的基本路线,遵纪守法,自始自终热爱人民教育事业,认真贯彻国家的教育方针和政策,树立素质教育思想,积极投身教育改革,治学严谨,有强烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。教育思想端正,关心、爱护全体学生,教书育人,具有良好的职业道德;讲团结,讲奉献,顾全大局,精诚合作,服从组织安排,吃苦耐劳,任劳任怨,认真执行课程标准和教学计划,积极完成本职工作,以校为家,以人为本。

二、在教学方面

1、提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

⑴课前备好课

①认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量以及他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上组织好课堂教学

课堂上组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。

2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。初一的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我着重抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,对调皮的学生我做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。这样,学生对我也就漫漫的喜欢和尊重,也开始喜欢学习生物。

3、积极参与听课、评课。

虚心向老教师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

三、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在研究教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。虚心向有经验的老教师请教,取别人之长、补自己之短。并注意创新,形成自己的教学风格和特色。

四、成绩与反思

我担任的工作是初一(4、5、6)班的生物教学。在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。由此,导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了进一步的提高,但由于环境与条件的制约,缺乏大环境的熏陶,学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

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初一生物教学工作总结最新5

初一的生物本来是三个人教,由于鹿老师有病,实际上是我和钟老师两人个人干的,去年冬天每个人教5个班,每周15节课,今年春天,,每个人六个班,每周18节课,辛苦自不用说,同时也收获了很多东西。

一、备课:一年来始终坚持集体备课,从每个单元,每个章节,每个课时,都认真研究,甚至于具体到一个问题的创设:提问什么?以何种形式提问,重、难点的突破,补充和拓展的知识,能联系到哪些生活实际、教案、学案、课件、资源共享,每节课上完随时总结交流,随时更改课件,调整进度,从学生实际出发,经常是六个班上四个样,上到最后一个班改到最后一个班,随时做好二次备课,留下宝贵的一手资料。

二、上课:

充份运用小组合作和学案教学,力争少讲,把尽量多的时间留给学生,注重培养学生的能力。

1、注重学生语言表达能力的培养,让学生上黑板讲题,其他人补充,当老师的小助手,学会阐明自己的观点,学生交流与全作,学生聆听,学会发现别人的长处。

2、实验动手能力,实验设计能力,所有探究实验,如:《显微镜的使用》、《细胞的结构》、《种子的萌发》、《光和作用》、《呼吸作用》、《蒸腾作用》学生都亲自动手做了。演示实验也由学生帮忙,老师演示了。并且逐步培养学生掌握科学探究的一般步骤即(提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流),如何控制变量,如何设计对照试验。并且运用兴趣小组组织学生完成了一些在校无法当场掌握完成、用时较长的实验,像《种子的萌芽》、《植物的无土栽培》、《玉米的人工辅助授粉》,让学生学会观察,并且留有像片,评出好的加分,激发了学生的兴趣。

3、关注热点,理论联系实际的能力,之前我连续教了五年的会考,也积累了丰富的例子,深知学习生物最怕的是死记硬背,脱离生活,把生活情趣教成死板的知识,因此,课堂教学中始终坚持面向会考,把死板的知识融入生活中,密切联系身边的点点滴滴,生活中的实例随手拈来,让学生常有恍然大悟的感觉,比如说:地膜覆盖、保鲜膜的运用、有氧运动,合理营养、科学减肥,如何对待成长的烦恼,如何安全度过青春期,运用身边的小事情从中挖掘生物学的大学问,让学生意识到:就是不为了考分,单单是为了以后生活质量更高,活得更明白,也要学好生物。

4、运用导学案培养学生读书的习惯,学会到书上寻找答案,学会抓关键词、强化记忆、提问。奖罚分明,并且归范生物学用语,书上有的必须用原语,包括错别字的纠正。

5、培养学生的问题意识,有利于探究实验。给学生形成一种观念:提出一个问题比解决十个问题的意义都大。并且运用小组加减分,加分最多的项是提出有意义的问题,并且不只局限于课堂,随时都可以给老师递纸条,一年下来纸条我收集了半盒,发现有意义的问题再放下去让学生自己去查资料解决,学生的积极性很高。

7、注重学法的指导,狠抓基础、降低难点,一个知识点一巩固,多举身边司空见惯,习以为常而又蕴含科学知识的实例,激发学生的学习兴趣,随时表扬好的,每节课树立榜样,给学困生多创造展示自我的机会。

8、注重知识的整合,拓展延伸课本上没有,但会考涉及的内容,随时回顾,串联前后知识,形成完整的知识体系,构建生物知识框架图,培养学生知识综合能力,减少授课环节,达到了简单明了,通俗易懂、深挖教材,寓教寓乐,让学生把生物当成一门科学,学好了会成为生物的万事通、小博士。

三、作业:春天进行了大胆的改革,去掉了书面作业,每学期总结性作业4次:期中、期末总结;我的小组合作建议;我在小组合作中的收获。实践性作业三次:测大豆或小麦的发芽率;无土栽培大蒜;人工授粉。拓展性作业:春季预防感冒调查。得到了领导的好评。

四、教研教改小组合作已初具大规模,习题课、复习课已有了自己特有的模式。

五、不足:

1、讲的还是有点多,练的少,没有完全放手。基础知识不扎实,填空题出错,简答题分析的倒是很好。

2、困惑:

1)全放了,有时收不回来,学生为解决一个问题不让下课,不让老师讲的情况时常发生。老师又不忍心打击学生的积极性,索性放开讨论。理想与现实有矛盾,实验与对照班进度不同步,每节课最多能差15分钟,短期内成绩反而低,考前为了分数又回到改革前,压着学生背。至今没找到更科学的方法。

2)课件和学案及练习册有时有冲突,相互重复使用。

3)有时小组合作成了好学生的一言堂,由老师灌变成了优生代老师灌。

3、学生应用能力、应变能力、自学能力有待于提高。

4、越来越发现,老师的起点高,不了解学情,有时问题的设置、学生接合不了。

如早饭吃什么?竟然是难题,“白菜窖”、“草木灰”这样的事常有发生,增加了难度。

今后打算:

一、一如既往地执行集体备齐,集思广义。今年我我们初二的生物组补充了新鲜的血液,因孟老师的加入,增强了战斗力有凝聚力,男女搭配干活不累,大家献计献策,态度积极,工作认真。刚开学,我组的备课、上课、学案、教案,课件等常规的准备都完成的非常漂亮,合作愉快,得到了主任的表扬。

2、相互听、评课、取长补短,随时教研、相互提醒

3、实践活动,假前已开始准备,积累了丰富的资料。

4、课题研究仍以完善小组活动为主。

主要解决的问题:

1、探索自己新授课的模式,探索新授课的高效性、科学性、兴趣性,使小组合作,形式多样,奖罚合理,恰当运用,真正发挥组内帮差的作用。

2、改革学案的编写,给学生养成读书的习惯,会读书、想读书、挖掘书中的核心、关键词,而不是盲读、瞎读。

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