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初中语文研修总结

| 刘骏

难忘的工作生活已经告一段落了,经过过去这段时间的积累和沉淀,我们已然有了很大的提升和改变,来为这一年的工作写一份工作总结吧。下面是小编给大家带来的初中语文研修总结,希望大家能够喜欢!

初中语文研修总结

初中语文研修总结1

这次的远程培训,无论是“教”与“学”,从内容到形式都新颖独特,从中学到了很多值得我参考和借鉴的经验和案例,为我今后的教学工作中提供了指导和支持。现总结如下:

1、扩大了视野

随着新课程改革的不断深入,教师也由简单的“教书匠”转变为自觉的研究者。我深感教师责任之重大,时刻有职业紧迫感,远程研修开辟了一条普通教师与教育专家紧密接触的通道。我通过聆听专家讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,特别是班级简报、课程简报我都不放过,因为这里凝聚有专家团成员和指导老师的心血,每次进去都收获颇丰

同时我也汲取到了很多同仁们的经验,特别是在线研讨。语文教师齐聚于此,共同商讨语文教学中存在的焦点问题。一个个精辟的言论、一种种绝妙的方法如潮水般涌来。在这浓厚的教研氛围下,我为结识这么多心灵对话的教师而获益匪浅。

2、搭建了自主学习的平台。

按照要求和进度,自主进行每个课程模块的学习。辛苦,但同样在喜悦有收获,在忙碌中成长。

3、认识了差距

通过几天的研修学习,我找到了自己的差距,认识到了自己的不足,进而给自己在各方面有一个较为清晰准确的定位。感觉平时在作文教学、文言文教学和综合性学习等几方面,还做得不够,还有待于进一步充实、调整、提高。我会认真把别人的先进经验和切实可行的经验做法,带回去再进行整理,结合自身实际,以备下一步改进加强。

此次远程培训虽然结束,我将把我在学习中汲取到的先进理念、先进思想运用到我们的教学中,让此次远程教育的价值在我们的课堂上得到最大的体现。最后只能化作一句话:谢谢你们带来的精彩!

初中语文研修总结2

初中语文远程研修即将结束了,我不禁感慨万千。虽然研修时天气炎热,给我们的学习带来了诸多不便,但是所有这些困难并没有吓倒我们。我们利用各种可利用的方式,互相促进和交流。研修虽苦也有乐,我从专家和其他老师身上学到了很多很多。

一、网络是一个很好的平台,我利用平台认真聆听了专家的精彩讲评,积极参与同行们的交流讨论,天天趴在电脑前看视频、读文本、写作业、发评论,感受颇深,收获很多。专家们的讲评以及优秀课例,使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性,同时也从感性上了解新课程理念下的初中语文课堂教学,从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。研修过程中,我曾向自己提出诸多问题:多媒体语文教学的优势是什么?多媒体语文教学的弊端有哪些?多媒体教学存在的误区在哪里?如何才能合理、有效地利用多媒体呢?等等……。

二、这次远程研修使我进一步明白了《新课程标准》主要体现了素质教育精神和人文思想,特别是把发展人的综合素质作为提高学生能力的前提,真正实现通过初中语文课程促进学生全面发展的目的。新课程倡导的教学策略和学习方式中,要求教师在教学过程中做到师生互动和生生互动,从而改变被动和枯燥的“接受型”教学模式,使学生能在做中学,在学中用。让学生通过观察、体验、实践以小组讨论合作、探究的学习方式,提高其思考、分析、探究问题和解决问题的能力;培养学生的观察力、想象力和合作精神。

三、多媒体走入语文课堂,弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足,形成了以一种鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式,显示出它得天独厚的优势。

四、合理恰当的运用多媒体教学,是现代化教学的需要。多媒体课堂教学形象、生动、直观,更大程度上激发了学生的学习兴趣,开拓学生的视野,有利于学生创新意识和创新能力的培养。我们每位教师要根据语文教学的需要,充分发挥多媒体教学的优势,在语文教学中做到合时宜,使其真正起到“画龙点睛”的效果。

五、正因为多媒体技术有很多优点,它才得以迅速地发展,被大量运用到教学活动中来。现在教师们学电脑、用电脑备课、上课蔚然成风。一些教师们更是“众体皆罢,独尊多媒体”,纯粹以多媒体替代小黑板,以用多媒体时髦而自得。然而,“人无完人,金无赤金”,世界上没有十全十美的事物,多媒体也有它的缺点,可我们在实际操作中,忽视了这点。

六、通过研修,我觉得还应努力在教学实践中体现新课改的核心理念——关注每一位学生的发展,注重对学生学习策略的培养和成功意识的培养。成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受,增强学习信心,提高学习兴趣,从而获得更大的成功。

总之,通过这次初中语文远程研修,我收获很大。我有信心通过自己的不懈努力和学习,在今后的教学中使用先进的教学理念,为我们的教育事业发展壮大做出自己应有的贡献。

初中语文研修总结3

“人生就是一次次幸福的相聚,夹杂着一次次伤感的别离,我不是在最好的时光遇到了你们,而是遇到你们才是我最好的时光。”

感恩遇见,让我有幸加入_县初中语文教师_。在这里,一群教育追梦人,相互支持,互相学习,共同成长!

为期两天的线下集中研修学习,让我收获颇多,也让我不断在反思自己:在教师这条道路上,工作整整八年的我到底成长了多少?

一向笨拙的我,不管是在学习还是工作中,尽量要求自己勤奋、务实,然而却少了激情与活力,缺乏方法与技巧。往往只会觉得工作累而乏,甚至有时会觉得自己的状态到达瓶颈。其实,更多时候禁锢自己思想的是自己,沉浸在自己的思想活动圈,不出去走一走,不出去看一看,真的只会让自己停滞不前,从而少了幸福指数。_教授的讲座《课题研究与名师成长》,顿时让我顿悟:一个优秀的教师一定是勤奋且幸福的教师,而真正能让自己成长的只有不断的学习和深刻的反思。

x教授问大家:“什么是教学?是教书?还是教人?”他认为教师的教学,更多是教人。既是教他人,也是教自己,让他人萌生出一种生而为人的自豪感和自信心,让每一个教师首先感受到自己作为一个人的骄傲和自信。

“教师每天工作在学校,虽然没有远方,但不能没有远景。”其实,教师的远景就在于教师的专业成长。正如x教授所说的,教师要尝试着从习以为常的教学中发现不寻常的地方,如教学的改变对于教学效果的影响、教师不同的言语激励对于学生信心的提升等。当教师能够打开教育观察和教学反思的双眼时,教师的专业成长就悄然开始,课堂内新的生长也就悄然开始,尤其是对于教师自身而言。从此以后,每一个学生都有点不一样了,每一堂课都有不一样的期待。

叶澜说:“一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年教学反思则有可能成为名师。”石鸥也讲:“教学中有很多对人来说至关重要却难以仅凭借知识去理解的东西,这些东西都只能凭个体的情感、直觉去感受去领悟。只有与学生的体验溶化在一起,才是真正的活知识,才真正是有意义的。”是的,唯有将学习的知识,通过实践与活动的展示,及时发现问题并不断总结与反思,这样才能真正地成长!

感恩_,研修路上最美的遇见!我将以空杯的心态,不断加强学习与反思,努力促进自己的成长!借用乐乐老师的一句话说就是:养德,储能,反思,创新,实现自我,种福他人!路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!

初中语文研修总结4

通过本次的网络学习,使我对初中语文教学感想很深,体会很多,受益匪浅。我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服,更被班级学员们的参加培训的热情所感染,虽然苦点,累点,但我要说:“乐中学,学中乐。”站在职业生涯的起跑线上,我走过了困惑,经历了紧张,也曾有过无助,但这些都成为了过去,因为这次培训我受益匪浅,收获很多。

一、聆听专家讲课,在收获中提高。打开电脑,我马上就被这样全新的培训方式所吸引住了,特别听了专家们的报告,更是被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”聆听了以后,自己的思想真可谓是豁然开朗,许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。他们所讲的东西对我来讲,我的感触非常大,“纸上得来终觉浅”,在以后的工作实践中,我要更加重视人文思想的渗透,使自己所从事的工作更加完美。除此之外,老师们讲到同样的文本,时代不同,人文思想也会有所变化,对于文本不能只停留在思想教育,政治教育的层面上,这一点是要注意的。通过培训学习,我明白了人文思想是现代教育中最重要的思想。因此作为一名教师必须在教育教学工作中充分挖掘文本。所学的专业课程,使自己的理论—功底更扎实了。

二、与学员们互动,在感悟中进步。本次培训,用这样的一句诗来描述再恰当不过了,那就是“天光云影共绯徊,”有的说学生课堂学习不能只流于形式,要注意效果。有的说对于出现这种现象,教师首先要对学生充分肯定,然后再慢慢引导学生,这样不会伤学生的自尊心,也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的,教师要善于引导学生展开合理的想象,发挥小组合作学习功能,提高课堂教学效率。大家各抒己见,我也谈了自己的看法,这样的互动使我所得到的感悟是深刻的,因此,所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说,没有互动,就不可能产生智慧的火花,更不能拓宽我的视野,更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己;因为互动,我获得了进步相信。通过学习,我将把自己的感悟应用于实践,到那时,自己的工作将是更加得心应手了。

三、个人在职研修,在反思中提升。我认真地完成了六项学习任务,不仅每两天撰写一篇教学反思日志,而且还不断加强自身业务学习。通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标:在整理中思考——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施:

(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据;

(2)把每一节课或平时的教学所思所得及时记录,进行积累为今后的科研准备实践材料;

(3)找准自己教科研的切入点,注重科研的针对性、实效性。

同时教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

总之,这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好!

初中语文研修总结5

我有幸参加了“_县初中语文名师工作室”的集中研修活动,虽然只是一天的时间,但让我获益匪浅,这一天与名师工作室的成员和学员们共同学习与成长的历程,我倍感这个团队的魅力,它不仅带给我欢乐、温暖与收获,更让我学会了如何在教育教学的岗位上迈好坚实的步伐!

24日上午工作室的负责人廖校长对名师工作室作了详细的报告,从廖校长的报告中我对名师工作室有了进一步的了解,让我更加的清楚在政治思想、师德方面,时刻要以名师工作室学员的标准来严格要求自己,思想上要求上进,业务上刻苦钻研,能认真履行教师职业道德规范,注重自己的师德形象,以身作则,为人师表,教书育人,循循善诱。

在名师工作室学习中,我还观摩了清华附中叶春芳老师的课堂实录,叶春芳老师的课导入自然,信手拈来,凸现了她扎实的教学功底;他的课堂充满激情,具有较强的感染力。她的课堂驾驭能力,对教材的把握、与学生的交流沟通、教学设计等都是值得我学习的地方,使我深深感到自己的课堂教学中的不足之处。24日的下午,玉元平老师对语文课本的属性也作了详细的讲解和分析,让我对语文课程的基本理念、如何正确把握语文教育等得到了更深的理解,除此之外,何伟老师的电子白板课件制作交流会也是让我受益匪浅,使我从理论到实践上都有了新的认识。

通过此次研修,我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路;明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求;明确了作为一名教教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想。

总之,在《_县初中语文名师工作室》的学习为我提高教育与教学水平提供了一个非常好的平台,取得了较好的学习效果。因此我要利用好这一平台,在今后的学习中要更加努力,向工作室的各位同行学习,向我的教师同仁们学习,充分利用好这一资源不断提高自己的业务水平。

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