关于美术教学工作总结范文

在美术教学的过程中，教师可以尽量与其他学科进行联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。下面是小编为大家整理的关于美术教学工作总结范文，希望对您有所帮助!

关于美术教学工作总结范文篇1

在所有组员的认真配合下，我们顺利完成了一学期的幼儿美术教学观摩研讨活动。

“案例分析表”是继上学期的“‘范例教学论’观摩研讨反思表”后的，又一个可以帮助教师观察、分析、反思的一种作业形式。包括了对目标定位的分析、对幼儿已有经验和学习方式的分析、对教师引导支持策略的分析以及对活动的建议。通过完成“案例分析表”，可以引导教师进一步关注幼儿已有的学习经验，关注幼儿的学习方式，关注教师的引导策略，学会更为理性的剖析一个美术教学活动，从而提升教师设计和实施美术教学活动的技能。

本学期进行了四次教学观摩研讨，和一次简笔画培训。简笔画培训让老师们在短短两小时内受益匪浅，从房屋到大桥，从海洋到宇宙，吴茵乔老师的讲解示范给大家留下深刻的印象，现场的简笔画练兵也着实收效很大。

这学期区里教研活动较多，再加上手足口病的防控形势的严峻，我们美术组教研组活动多次受阻，没有办法按既定时间进行，但是，在我们几番协调下，我们最终还是完成了四次——八个美术教学的观摩和研讨活动。在此，特别感谢所有组员，是因为有了你们的热切期盼，才有了我们组织活动的动力，是因为有了你们的认真对待，才有了那么丰盛的收获：

奥体一幼谭梅玲老师执教的《图腾柱》，把我们带入了原始部落的神秘氛围，孩子们的大胆表现，老师别有用心的作品布置，让我们领略到大班儿童水粉装饰画的气势美；江心洲幼儿园柯园园老师执教的《我爱运动》，让我们更加关注教师的引导要注意有效性和针对性，以及表现方式与幼儿前期经验的衔接；春晖幼儿园王君老师执教的《美丽的小草》中，巧妙地运用多媒体的优势轻松解决遮挡关系的难题，同时也让我们看到了同一绘画题材在不同年龄班的拓展，充分挖掘了绘画题材中丰富的表现手法和发展技能的空间；奥艺幼儿园秦晴老师精心准备了写生画活动《可爱的毛绒玩具》，说精心，是因为很多细节考虑的非常周到，评价部分的游戏针对了教学目标，设计合理；五幼李敏老师《花儿的舞蹈》，为孩子创设了田园空间，让孩子在更为宽松、艺术性更浓的情境下进行绘画创作，为我们拓展了更多艺术活动组织经验；育英幼大班《我的自画像》范例合理介入，重难点突破的也很自然、有效；沿河幼儿园孙丽老师《房子与树》把如何进行遮挡技能的教学方法引入更深一层次的思考，通过幼儿参与游戏体验遮挡，通过幼儿操作模板观察遮挡，通过添画的表现遮挡……在最终的研讨里我们一致认为，“添画”是最容易最简便最直接的理解和表现遮挡的教学方式；金色家园王薇老师《煎鸡蛋》活动是主题里的延伸活动，它让我们意识到主题中的美术活动与特定的美术活动的联系与区别，最后作品呈现的方式很新颖独特，给观摩老师以深刻的印象和启发……

在每次观摩研讨的过程中，我看到，老师们认真的听，认真的记，认真的思索；我听到，老师们对美术教学个人的见解、心声，思维的碰撞；我感受到，老师们对美术教学的热情和执着……还有什么比这更有动力，驱使我、督促我把教研活动更有意义地组织下去呢？

让我们一起期待下学期的精彩吧，相信只要我们努力，一定会有更多的收获！

关于美术教学工作总结范文篇2

贯彻国家义务教育教学大纲，围绕崇明“主动有效”、“乡土课程”理念，以“生态教育教育生态”为追求，坚守我校“梦想教育”办学理念，踏实努力，严谨治学，从不懈怠市、县、校领导布置的各项工作。

一.美术教育

本学期的美术教学工作，较上学期更繁杂且任务艰巨，一年级新班级，是教学研究的重点班级，尤其在美术习惯养成方面，下了不少功夫，值得欣慰的是，一年级的孩子个个聪明伶俐，在对美术怀有很大热情的学习兴趣时，每一节课的美术作品，均有非常不错的表现。

二年级班级的范舒瑞同学在进行不断的跟踪转化中，有明显进步，与开学初相比，能够与班级孩子和平共处在一张桌面上，进行彼此关心互助的美术学习。

本学期始，任崇东区中学美术片长。

二.趣味衍纸

1.上海市双年设计展

学期一开始，《趣味衍纸》课程代表崇明区乡土文化课程在“上海市双年设计展”中，进行市级展示，此次展示，不仅扩大了我校在社会上的知名度，也提升了我校艺术教育的品牌形象。

2.崇明县课程督导

本学期崇明区拓展研究型课程课程督导中，《趣味衍纸》获得县领导专家一致好评，并作为课程样本给予相关兄弟学校参考学习。

3.全球健康促进日课程展示

衍纸课程小组的全体师生一起为此次展示做最大努力，区委书记马乐声为我校学生的衍纸作品十分赞赏，教育局黄忠奎局长为农村偏远地区，我校艺术特色课程的规范化发展感到由衷高兴，国际友人及中国健康促进协会等领导专家，看到学生精彩纷呈的衍纸作品后，纷纷赞扬学生的动手能力和艺术创作力。

衍纸展示获得圆满成功。

4.上海市一校一品民族文化作品展

我校有三幅作品参展，分别是《阳光体育跳绳赛》、《女足加油》、《小东滩蟹稻田之趣》。衍纸这种艺术形式，是属于世界的财富，上海市有不少学校，也将衍纸作为特色课程给予学生学习，各校参加一校一品的衍纸作品也很精彩，但是市教委将衍纸特色的“代表学校”，赋予了前哨学校，深究原因莫过于我校的衍纸作品，贴合学生生活实际，符合当下上海市教育教改的理念，是真正体现校园文化的原创型衍纸作品。

上海市中学生报为我校衍纸课程进行了专刊报道。

5.崇明区学生文化艺术节课程展

衍纸课程受到区教育局领导的认可，特许课程参加本次学生文化艺术节，学生们感到很高兴，在参展过程中，三名衍纸班级代表同学李春净、李早、洪才敏同学，不时地到其他学校展示点观赏，即增长了见识，也为学生留下美好的回忆。

语文组詹清英老师和曹玮老师辅导的衍纸作品，得到领导们、专家们和市民们的一致褒奖，这是两位老师跨学科教学能力的重要体现。

三.自然笔记

1.上海市中青 三.自然笔记

1.上海市中青年年教师课堂教学评优

此次评优是今年最重要的工作，历经半年多的学习与磨砺，但是我却觉得自己做的还很不够，也很缺乏上课、赛课的人生历练，虽然已经全力，但还是感到不足，年轻教师的成长，唯有不断努力，上“好课”是教师的不断追求。

获上海市课堂教学二等奖。

2.《小东滩自然笔记》市级课题

经过刻苦撰写和努力申报，《小东滩自然笔记》被列为市级课题，这离不开县教研室、教研员和校教科室的指导和帮助，本次工作以“课题－课程－课堂”的研究模式，找寻国家课程校本化的实施路径，也是跨学科整合性教学的大胆尝试。

四.绘本创作

1.《飞吧蒲公英》出版

今年顺利出版新的绘本图书，为我校美术教育在校外、社会的辐射，增添教育途径。

2.上海国际童书展

以美术教师兼绘本画家的身份，参加了11月23日的上海国际童书展，调研了目前国际童书教育的新方向，查阅了相当一部分的优质图书，来自法国的绘本相当之精彩，不论艺术形式和文学表达，都生动有趣且诗情画意，以后可多采购些该国图书，放置在校园图书角。

五.文化布置

1.区专用教师检查评比

本学期遇上专业教室评比，美术室荣获一等奖佳绩，这离不开校长室在“温馨校园”理念构建上的高瞻远瞩、政教处对校园文化布置的大力支持、校务处对常规工作的严格把关。

2.“书香校园梦想启航”文化布置

为了让我校学生，有优质的图书品读，设计了书香校园方案，初步对象是一年级、二年级学生，草图已经画好。愿早日实现。

五.展望

除常规工作外，20__年至20__年之间，要全力以赴做好《小东滩自然笔记》市级课题的研究工作，此工作关系到我校自然笔记课程研发的成功与否，为实现国家课程的校本化，做扎实有效的努力。

关于美术教学工作总结范文篇3

一、利用电教手段创设教学情境和气氛，加强学生的美术体验

电教媒体将图、文、声像，按不同需要编辑，显示与重放的功能，在欣赏课中表现得非常明显。美术欣赏教学具有认识、教育、审美三个主要功能。20__年优秀的初中美术教学心得体会。是具有认识、教育、审美三个主要功能。是提高学生艺术修养的重要途径。按照传统的教学方法，教师只能通过幻灯片和口头讲解来完成引导学生欣赏作品的突出美点，体会作者的创作意图，进行多维的和有效的审美评价等一系列教学任务。但是任何的作品和欣赏者之间都存在着时间，地区，民族，文化，习惯和个人经验的差别，特别是对于现代派发作品。由于他们所使用的绘画语言超出常人的现实经验和欣赏习惯，使学生难以理解作品所表达的思想。

二、学生利用微机，设计创作更加简单容易

好的设计构思需要高品质的制作来表现。学生在设计制作中常常面临着实际制作的效果同预先设想不同的情况，这样就不得不重作。随着电脑技术的发展，制图软件具有设施齐全的工具库和屏幕预视功能，学生利用微机来进行美术的设计是一种快捷高效的方法。在《图案》课中，应用Photoshop6。0工具面板和色彩面板，利用复制和添色功能来设计理想的图案。当颜色感觉不舒服时可更换颜色，为学生的设计提供了更大的选择余地和更广阔的想象空间。

三、利用网络师生共同点评修改作品，实现教与学的良性互动

要想取得良好的教学效果，必须及时注意学生反馈的信息，并根据反馈的信息及时调整教学方法和内容，做到教师和学生的双向交流实现教和学的良性互动。

点评学生的作品，是学生进行交流、检验教学成果的重要手段。校内计算机网络的建立，将使学生能够在计算机里更直接的观察、分析、修改别人的作品，发挥了学生参与教学的积极性。电脑媒体的出现为美术教学增添了新的火力，为教与学创造了许多方便条件，受到广大师生的欢迎。只要我们不断探索，认真钻研，就能够为美术教学质量的提高做出贡献。众所周知，美术课是中学生比较喜欢的科目。但是，在这种兴趣背后隐藏着一种假象。不知各位老师是否注意到，在艺术课堂上，很多学生感兴趣的不是艺术课的课堂内容，而是艺术课堂里一种相对宽松的氛围，这种现象我们称之为“假兴趣”。那么怎样才能变假兴趣为真兴趣呢？我认为应该在以下几个方面去努力。

一、正确认识美术科目的重要性，提高美术科目的课堂魅力

（一）增大投入：美术是一种视觉艺术，需要观摩和展示大量的图片资料，可是这些资料和展示的仪器（如：画册、投影仪、多媒体、场地等）都需要投入大量的经费。由于美术不是主课，得不到领导的重视，因此学校对美术科目的软、硬件投资比重较轻，对美术教师的工作也不是很支持，这样既挫伤了美术教师的积极性，也使得丰富多采的图片资料无法展示，使得本应丰富多采的美术课堂变得苍白无味，大大降低了美术课的吸引力，挫伤了学生的学习兴趣。

（二）努力上好美术课：有部分美术教师认为，美术课上只要让学生依葫芦画瓢，画出几张画，课堂不出问题就行了，这种做法压制了学生的创造性，长久下去，学生对美术学科的兴趣越来越淡。我认为，任何一位优秀的美术教师都会意识到激发学生兴趣的重要性。为此，我们应有选择的.利用教材在坚持教学大纲的原则下，有弹性的选择教学内容，甚至我们还可以编写自己的本土教材，不断的优化和丰富我们的教学方法，丰富我们的教学手段（如外出写生、组织各种活动、多媒体的运用等）营造艺术氛围，不断的交流学习，提升自己的业务水平，只有这样学生才会越来越喜欢美术课。

二、教学内容

现在初中美术教材里内容非常丰富，其中涉及到欣赏、剪纸、国画、水粉、水彩、版画、设计、包装、摄影等等。有些内容需要准备大量的绘画材料和工具，由于学生家庭经济情况差异，难免有部分学生无法准备用作绘画的材料，这势必会影响到一些课程的开设和课堂质量，所以我们应该根据学校学生的实际情况，去选择教学内容，可根据当地的实际情况开发一些本土教材（如同里风景优美可多开设外出写生课；盛泽厂家较多，丝绸印花具有特色，可多开设丝绸图案课程和厂标设计课程）。另外，可适当增加卡通画的课程，因为我发现中学生对卡通可称得上是情有独钟了，这可能是卡通剧里所表现出来的那种惟妙惟肖的心态与他们这个年龄段的心态较相符的原因吧！

三、教学方法

在现实美术教学当中，有些教师在教学过程中从不使用一张范画，专靠一支粉笔、一本书、“空对空”口传式的讲课，使原本应兴趣盎然，艺术感染力很强的内容“控”得干巴、枯燥、无味，长久下去学生对美术的兴趣越来越淡，直至讨厌美术课；还有一些教师把范画往黑板上一挂，让学生自己临摹就行了。于是，有些人把美术课称为“图画课”，这种呆板的教学方法和模式难以满足学生的猎奇心理和自我表现心理，使学生的学习兴趣难以持续。

四、教学手段丰富化

美术是视觉艺术，需要观摩和展示大量的图片资料。以往大量的范画都由教师亲自动手画，工作量太大教师往往忙不过来，而现在有了多媒体后，网上的大量图片资料都能资源共享，给老师省出了大量的时间，这样我们就有更多的时间和精力，来思考怎样更好的组织教学。多媒体在美术课堂中的运用，极大的丰富了美术课堂内容，提高了课堂效益、优化了课堂效果，所以我认为美术教师不应怕麻烦，应多用多媒体提高课堂效率。

关于美术教学工作总结范文篇4

20__年的本下学期本人任初二年级的美术教学工作、高三美术高考辅导工作、以及任初中部美术教学备课组组长。工作中本人尽职尽责，并很好的完成了本学期的所在岗位的工作。

依常规教学，尽力丰富课堂教学的内容，比如对教材安排较多内容的陶瓷单元，除了课堂欣赏，与动手画画外，为了更好的理解教材，在校领导、级长与班主任的支持下，我组织全年级学生观看了中国古代瓷器记录片；利用学校美术室有泥土的便利条件，让学生亲身体验，感受陶艺制作的乐趣等等。积极配合学校团委组织开展的迎奥运校园美术作品展览，并于5月27日至6月3日在四中初中部进行；初一年级也在高考后举行。此外，还组织学生参加了x市第九届"欢乐杯"中小学生庆"六·一"百米长卷现场绘画大赛。积极参加市教育局研训院组织的"信息技术与美术教学有效整合模式"、全国中小学教师教育技术水平考试培训等新课程理论学习。

美术高考辅导工作虽然开展稍迟些，但是在学校领导、年级组长、班主任、科任老师、学生家长等的关心与大力支持，以及我和学生们的全身心投入下，最终的成绩还算喜人。凡是参加报考的5名学生均通过全x省美术高考联考，他们分别被x、x、x等省的高校的美术专业或艺术院校录龋其中难得的是，他们中有3人的文化课考了五百多分，这是他们当初没想到的。他们能取得这样的成绩也是学校领导、年级组长、班主任、科任老师以及他们的家长等的多方支持和互相协助的结果。如果当初没有学校领导的大力支持，这件事情也不会有开始和有进展。如果没有年级组长、班主任、科任老师以及他们的家长等关心与协助，学生们也不会达到专业与文化课均过与远超过所报考的分数线的成绩。

在任备课组组长工作中，本人协助学校进行常规教学检查工作，鼓励和帮助新教师参加教研教学活动，使其从中学习、锻炼和成长。在学校教研室组织的新教师课堂教学展示活动中，郑良运老师的公开课受到了学校教研室领导、以及同科组其他老师的好评。

在已结束的工作中，我感触很多，也学习了不少新东西，我会不断提高与完善自己。踏实、善思、有效、努力的做好自己的工作。

关于美术教学工作总结范文篇5

本学期我担任中三班的美术教学工作。我班幼儿的美术活动主要以绘画和手工为主。幼儿的绘画水平都有了一定的进步。孩子们的线条也日渐成熟，能够独立的画出简单的一些图形，对美术的兴趣的也越加浓厚。我在教学的过程中注重对幼儿知识经验的积累及创新能力的培养。在幼儿创作的过程，注意幼儿的情感体验，因材施教。提升他们对绘画方法的掌握，以及对色彩及线条的运用能力，让幼儿敢于画出心中的画，同时促进幼儿个性的发展。通过一个学期的教学活动，现将教学工作做如下总结。

一、目标完成情况

（一）使幼儿喜爱美术活动，保持对美术活动的兴趣。兴趣是最好的老师。它能促使幼儿积极主动的投身美术活动，这样美术活动才会对幼儿产生影响，从而促进幼儿的发展。

1、充分发挥美术活动中游戏形式，促进幼儿兴趣与能力培养。孩子们喜欢游戏，在游戏活动中幼儿能无拘无束地投入和参与。游戏是培养幼儿各种活动兴趣的有效途径，也是幼儿获得发展的最有效的学习方式。因而将美术活动与游戏结合起来，孩子们的兴趣会倍增，表现会更积极、主动。比如：在美术活动《变脸》中，重点是让幼儿进行画脸练习，我觉得一味地让孩子进行画脸练习，他们会感到枯燥。过不了一会儿就会失去兴趣，东张西望。针对这种情况，我想了一个办法，我建议孩子们和我一起通过游戏比赛来完成。一只只小手拿起了自己喜爱的笔，在轻松、愉快的游戏情景中进行了画脸练习。经过一段时间的练习后，幼儿在不知不觉中画出了各种脸的外形。

2、让幼儿在游戏中探索，在使用各种美工材料的过程中获得发展。幼儿具有探索的欲望，他们总是对新奇的美术活动工具、材料、变现手法充满好奇，愿意尝试、接触它们。所以，在本学期的美术活动中，涉及的材料是丰富多彩的。让孩子们在动动玩玩中，充分感受到美术活动的乐趣的同时，得到锻炼与发展。幼儿对鲜艳的颜色是很敏感的。因此，我们为孩子们准备了色彩鲜艳、多样化的材料。如：各种彩纸、彩泥、广告色、棉签、蔬菜印章等等，让孩子们充分感受美术活动的快乐，提高学习兴趣，并利用折、染、撕、画、印画、粘贴等多种活动形式发展幼儿的小肌肉的灵活性及准确性，增强幼儿的手眼协调性。我们也可以从幼儿的作品中了解到幼儿的思维、想象及创造能力的发展情况。

孩子们很喜欢玩泥，不断地尝试着揉圆球、搓长条、压扁、捏边、塑造等，而这些游戏性的操作行为都能锻炼儿童手的小肌肉能力。孩子们还很喜欢用模子压出各种各样的形状，孩子们看着那些自己制作出的作品，对玩泥更有了兴趣。

3、充分理解和接纳幼儿美术行为的游戏性，鼓励幼儿大胆想象，大胆表现。

对孩子来说很多问题都是游戏性的活动，画画对孩子来说也是很好的游戏。因此，对于他们的作品，用画得像不像来评价是不科学的。在美术活动最后的交流、评价环节，我会根据幼儿自身的发展情况结合本节活动的目标，来肯定幼儿进步的一面，表扬完成好的幼儿。如：在《暖暖的地毯》的活动中，我看到李悦彤、吴晓钊小朋友选择的颜色都是比较暗的，马瑞雪小朋友选择的样色只有一种，便请他们和小朋友们进行交流。我们应该学会肯定孩子、鼓励孩子，这样孩子会对美工活动更有兴趣，能为其今后形成良好的作画兴趣与品质打下良好的基础。

（二）丰富幼儿的美术实践经验，建立初步的审美意识。帮助幼儿建立初步的审美意识，是美术教育一个非常重要的途径。加强幼儿的实践活动，让幼儿参与和接触尽可能多的美术类型，欣赏古今中外的美术作品，开阔幼儿的审美视野，在满足个体美术活动需要的基础上，在学前儿童个体能动的美术创造和表现活动中，根据儿童实际需要对美术技能的适当指导的情况下，帮助幼儿积累更多的审美经验。

二、存在问题与不足

（一）我开展美术教学活动中时幼儿欠缺各种技巧

在幼儿的美术活动中，常常听到幼儿说：“我不会画这个。”“我画不出来！”遇到这种情况，我一般会积极地鼓励幼儿，手把手教，帮他建立表达的自信。但是，通过鼓励还是很难让幼儿愉快大胆地动笔，排除幼儿缺乏体验的原因，最可能的原因就是幼儿遇到了绘画技巧上的困难。所以，我们应该给幼儿提供一种简单到复杂的技巧阶梯，和幼儿一同探索，将幼儿一步一步带到形象的终点，让幼儿乐于自己尝试与绘画，并从中能体会到学习的乐趣。

（二）幼儿个体差异比较大，活动目标达成程度不同

在教学中，有时会忽视了个体间的差异，把全班的幼儿放在同一水平上看待，缺乏对能力弱的、胆小的幼儿进行耐心的指导，致使这部分幼儿对绘画提不起兴趣。

（三）幼儿作品分析不到位，幼儿之间相互讨论作品机会太少

三、今后努力方向

1、在绘画过程中，要深入了解幼儿的作品。

在幼儿的绘画过程中，我会注意认真看一看、想一想、问一问幼儿画了什么，为什么要这样画，以避免因看不懂幼儿的作品而批评、指责幼儿，使幼儿从此对绘画失去兴趣。

2、增强幼儿的自信心、成功感。

在幼儿的绘画过程中，我要多注意观察幼儿的绘画活动及情绪变化，对大胆作画的幼儿给予以积极的情绪赞扬鼓励幼儿，使幼儿作画更有信心；对不敢下笔的幼儿可以手把手地教幼儿画，一边手把手地教，一边对幼儿说你来教老师画好不好，以帮助幼儿树立起绘画的自信心。

3、多赞扬和展示幼儿的作品。

对于幼儿的作品不管画得是否好看，只要能画出来就是最值得赞赏的事。在绘画活动结束后，我会把每个幼儿的作品都展示出来，使每个幼儿都感觉到自己的作品得到了老师的肯定，从而增强了下次参与活动的信心。

4、注重个体差异，因材施教

我班幼儿存在好大的个体差异，张小璐小朋友是个在绘画方面很有天赋的孩子，每次美术活动她的作品都能给我意外的惊喜。而刘若彤、六鹿璁等小朋友连基本的涂色都涂不好，所以给他们定的活动目标是符合他们的发展水平的，他们只要动手大胆操作就行了。

总之，在今后的美术教学活动中，还有许多的地方值得我去探究，值得我去反思。我将努力探索适合小班幼儿年龄特点的教学方法，选择贴近幼儿生活的活动内容，在技巧上符合本班幼儿的需要与接受水平，在目标的制定上要着眼于幼儿的发展，注重幼儿的整体成长，让幼儿在积极愉快的情绪中，获得美术技巧和经验，在已有的水平上得到提高，真正体会到美术活动的乐趣，真正对这一门艺术产生浓厚的兴趣。