工作总结是以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查。下面是小编给大家带来的生物教师教学总结怎么写，希望大家能够喜欢!
名师培养的路上，我不仅是一位英语专业的小学教师，更是一个不想辜负各位领导信任的少先队大队辅导员。这两个头衔仿佛两块重重的石头同时压在了我的双肩，让我喘不过气来，但时刻不敢怠慢;更像是正在捧着太阳的两只温柔的双手，托着我慢慢高升，她们为我指明了方向，让我看到了阳光璀璨的希望和未来。所以，无论什么专业或什么形式的学习，我都感受颇深，借鉴蛮多，非常充实。有了这些，实践的过程中就更见成效，与此同时也丰富了更多的经验。
一、学科专业知识的成长
1. 自己的课堂高效化
如今，时间紧、任务重、压力大，已然没有太多的时间与精力投入到自己的课堂教学中，这就要求我必须寻找更加行之有效的办法来提高课堂效率。北京一行让我感受最深的是全英文教学，为学生创造学习英语的环境势在必行，这也是提高学生的目前成绩和学生能长远发展的唯一捷径;通过整理各位专家的讲座，反思自己的实践，发现充分调动小组长和课代表的积极性必不可少，多表扬少批评，针对性的鼓励与规范学生的习惯养成相结合，严以律己的同时严格要求学生，这样的课堂更高效，成绩也有了显著的提高。
2.英语学科模式、课型模式雏形的确立、实践、摸索和完善
在我的教研组中，除了两位38岁的转行教师，就是我最大30岁和其他6位30岁以下的妹妹们的年轻团队。对于我们这些青年教师来说，因为年轻，我们更加有活力和干劲;但与此相对的是我们的劣势——经验不足，困难重重。我们有时间，有精力，但我们更想自己的工作有质量。如何让自己课堂上“教”的引导更加精炼，学生学会自己学、合作学，并且学得轻松明白，课后还能少走弯路呢?在学校领导的悉心指导下，我们研磨出了自己的学科与课型教学模式，解决了温饱，个别优秀教师在此基础上解决基础教学质量之后可自由发挥，实现“一部分人先富起来”。这个成果在市局组织的“模式汇报”活动中，代表我校进行汇报。
3.小课题的确立、研究、亮相
有了模式，还要优化，这就要求我们做课题研究。只要一有时间，我就带着课题一头扎进同组姐妹们的课堂，进行观课议课，与大家共同交流探讨，发扬优点，弥补不足，带头学习，共同提高。在大家的共同努力下，我们的小课题——《小学英语朗读教学策略的研究》有了些许收获，在市局组织的“小课题汇报会”上作为英语学科代表进行了汇报，得到来市局及同仁的认可。
二、育人方法理论的提升
我作为__市府东街小学少先队大队辅导员，深感荣幸。辅导员的工作我还是新手，一切从“0”开始。记得刚上任的时候，我总是怕自己做不好，不断地向上一任的辅导员请教，向有经验的老师请教。同时，我告诉自己：我年轻，有活力，所以我有工作的热情，虽然是非常辛苦的，但是也是非常快乐的。如何搞好少先队工作，把工作做出特色，这是我的努力方向。也就是又赶上了赴京跟班学习的机会，我我以辅导员特有的敏锐和细致，努力地在那些优秀的学校中寻找着每一处工作的痕迹，虚心地请教着每一位老师，他们都给与了我宝贵的经验财富。在工作中，用我的真心去关爱学生，用我的真爱去温暖学生，用我的真诚去感动学生，针对孩子们点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质。我幸福的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获快乐和希望。我最清楚自己的追求——做一个擅长活动、善于研究的新型辅导员。
1、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。
加强辅导员的队伍建设。我校少先队组织将始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，落实辅导员的有关政策，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件，定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。
2.创造性地开展少先队活动，在活动中迸发创新的火花
少先队的活动，是少先队的生命。没有活动，少先队就会形同虚设。从“开学典礼”、“保护水资源从我做起”、“学雷锋见行动”、“三八妇女节”、“植树节”、“清明节缅怀先烈”、“五老宣讲团”、“读书日”、“地震演练”、“劳动最光荣”、“少先队入队仪式”、“六一的童心同绘中国梦”......每个活动都须因人、因时、因地制宜来创造。我感觉到，孩子们喜欢少先队活动，愿意在这课堂之外的活动中展示自己，我努力做到“尊重、相信”队员，“亲近、了解”队员，尽量变“包办代替”为“引导放手”努力发挥每一个队员的创造精神，而且通过自己搞的这些活动还自然而然的教育了他们自己，使少先队组织的自我教育得以充分体现。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育人，就是要培养他对自己有严格的要求，要做到这一点，就不能总牵着他的手走路，而是让他独立行走，因而离开自我教育是不可思议的。”因而我们就要注意在活动中培养学生的自我教育意识。
3.强化队员思想品德并规范队员的行为教育，培养良好文明礼仪习惯。
⑴小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们学校注重狠抓习惯养成教育，一是组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈;二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比。
三、业务能力的提高
体艺2+1得到了更好地落实，完善了考核制度，更好地服务了学生。
自去年10月份接到2+1的文件开始，这个工作就在我校轰轰烈烈地展开了。对于“主要负责人”还是“外行”的我来说，又是一个从“0”开始的工作。但是在学校领导团对的大力支持下，从定方案、实施到期末测评，总结，总算是小有成效。
1.首先在思想上动员、号召大家争当辅导教师，家长会
2. 结合学校实际情况和学生特点，制定细致周密的工作计划
开展了符合学生身心发展特点的、学生有兴趣的活动项目，确定了活动时间、地点、指导教师，进一步规范评价标准，明确了岗位职责和奖惩机制。
3.严格按照学期活动计划，认真备课，做好学生出勤、考查、管理工作。让学生掌握科学的学习方法，减轻学习压力，树立信心，磨练意志，陶冶情操，提高审美意识，促进学生的身心健康发展。
开展活动后到处呈现出学生们生机勃勃的景象，操场上、教师里到处是学生们欢快的身影，留有学生们快乐的足迹。通过活动的开展，锻炼了学生们的身体，培养了学生的节奏感，提高了学生对艺术的欣赏能力，也提高了他们的艺术表现能力，丰富了他们的校园生活，增强了团体意识，也提高了教师的水平能力，我认为这是一项有意义的活动，使学生学到更多的知识，提高素质教育的质量。
作为一个从事阳光下最美丽事业的普通的人民教师兼辅导员，能有这样的机会走在名师培养的路上，我将襟怀一颗赤子童心，孜孜不倦的努力去托举群星，为我所爱的事业献上我的忠诚。
四、下一步工作重点及建议
1.认真落实新的教学方法并注意及时反思总结。
2.坚持小课题的进一步研究，争取出成果。
3.扎实推进个人成长规划中的各项活动，夯实基础。
建议：希望多安排与教学实际结合紧密，有指导性和借鉴性的讲座;希望指导教师给出更加具体的要求，如课题研究;希望下次的跟班学习有自己的小学阶段的导师。
一、一轮与二轮
第一学期结束时，我们完成了一轮复习。随之，省一模对之进行全面检测。这样，一轮中的得与失，便是第二学期二轮复习理性思辨的依据。显然，第一学期中各类测试及测试后的评析，对于一轮复习的完整性、通畅性之影响是明显的。考点落实、知识体系的构建不尽如人意。所幸，二轮来了。这样，二轮不再是简单的专题复习，应是一轮的延续与完善。二轮中通过知识体系的构建，“网杀”全面考点。既让学生有一个清晰的知识网络，又能再现相关考点。导学案的设计与一轮复习没有太大变化，而在二轮中，我们更多的应用概念图和思维导图来教学。
二、习题设计与评析
在有限的时间里，要尽可能地获得最大的效益，其中习题设计与试卷评析是一个可以思考及实践的方面。
三、观课与议课
(不定期)推门观课的开展，让我们每一位科任教师时时处于临战状态，认真、用心备好、上好每节课。因为，心存敬畏的人，不是自大的“夜郎”，更不会是“南郭先生”，而是一个倍受学生欢迎的师长。而观课者自身的业务水平也得到一定程度的提升。议课不是简单的敷衍了事，讲者有意，听者用心，每人均有收获。
四、教师的主导与学生的主体
教师的主导作用，其核心内容应是帮助学生学习。在一个学期里，我们为学生设计了导学案、梯度习题，建议并促成学生准备了“两个本子”：笔记本、错题集。收集、整理教材中的结论性语句，进行学法指导，与学生交流应试策略与应试心理等等。教师不只是在课堂中“挥洒权威”，更多的时候应是把自己当作一个正在备考的高三学生，在思考、在备考。
学生的主体作用是自主学习。在教师的导向作用下，根据自身特点与兴趣有序科学地进行自主学习。在综合科的应试技巧中，学生纠结于如何安排三科的答题时间与答题顺序。我们通过适度的理科综合测试，让学生自行摸索，寻找一个适合于自己的解题方法。对于生物科的学科特点，我们大胆尝试，让学生主动参与到教学中来，也即是学生的互评试卷活动。
五、优势与不足
经过一段时间的摸索与尝试，在生物科高考备考方面，我们有了一定的经验积累。对于备考方向的把握与备考策略的经营较为理性。我们是带着一颗“空杯”的心在工作，这样，我们才能容纳更多。
但同时，我们知道，仍有太多的方面留有遗憾，需大力改进。如实验的不能正常开设，如学生在实验设计方面的无所措从，如学生在非选拔题方面的“意料中错误”，如教师个人的业务能力，如备考信息的不通畅，等等。
在扑面而来的形形色色的“高考捷报”中，我无力改变什么。因为，这年头，有些浮躁，有些喧闹。想起鲁迅先生的一句话：世事我已抗争，成败何必在我。我辈平凡、平常，作好平凡、平常之事，赚取一些安身立命之本钱，便是了。
一、人员组成及其基本情况
整个高三生物备课组由廖少卯、梁媛和吴玉芳三人组成，为我校高三生物备课组人数最多的一次，以前都是两人，有两届以上高三教学经验的两人，一人第一次上高三;两人有跨年级教学任务。
二、学生基本情况
整个年级七个理科班，114班和115班是普通班，116班和117班是次重班，118班和119班是重点班，1110班是补习班(学生成绩与116、117相当)，学习能力最强的是118和119班，最差的是114和115班，另外三个班处于中等水平。
三、群策群力制定好复习计划
我们20__届高三生物备课组比往届多了一个人，俗话说得好，多一个人多一份力量，多一个人多一份智慧，大家群策群力，共同制定高考复习计划。因为整个高三学生成绩参差不齐，所以我们根据不同班级情况，复习进度有快有慢，补习班(1110班)最先进入一轮复习;应届两个尖子班(118和119)一轮进度也较快，九月份进入一轮，二轮进度基本和补习班一样，两个普通班(114、和115)学生基础比较差进度最慢，116和117处于中间。但总体上都还是按照学校的高考备考方案的复习进度进行。一轮复习在二月下旬结束，比计划提前10天左右;二轮从三月上旬到四月下旬，五月上旬以后主要是强化训练(高开题强化训练)。我们这一届对高考题的使用时间比较长，试题量也比较多，而且都想成PPT格式，在讲评时都尽可能的利用多媒体来展示、讲解。
四、提前选好复习资料
结合前几届的经验，我们这一届使用的资料，一轮是《三维设计》，二轮用《3年高考2年模拟》。一轮资料是8月份就到学校了，二轮资料在第一个学期末也到了学校。
五、关爱学生
我们组的老师跟其他组的老师在教学上理念和教学技术上可能没有什么很特别的地方，我们组最大的优点就是老师比较年轻，跟学生很容易相处，而且我们组的老师都特别的有耐心和爱心，都能很热诚的关怀学生，学生也很乐意跟我们老师交流、交谈。
六、及时给学生反馈各种高考信息
我们全组老师都随时关注各种高考信息，积极参加各种有关的高考培训会，特别是5月x日我们全组三人都参加了“柳州市20__年高考生物学考前指导交流会”。会后大家都感觉很有收获，别且对学生的后期复习指导很有帮助。高考结束后，很多学生对我们说，今年高考生物很容易。当听到这些话时我们都感觉高考前的那次柳州市培训真的很有用，没有白参加。
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随着高考成绩的公布，我们这一学期的备考工作划上了句号。由于学科的特殊性，我们不能获取学生在高考中生物科的具体得分情况，但从湛一、二模、广一模成绩反馈来看，我们的方向和策略是正确的。自然，成绩也是喜人的。现回顾一二。
本学期教学工作已经顺利结束，通过对教案、试卷、课件资源的整理，先对本学期初一生物教学工作进行如下总结：
一、常规教学工作顺利进行，
初一生物教学工作总结。本学期初一生物每周三课时，按照开学初制定的计划，教学任务基本完成。
二、利用小组合作学习模式进行了学生评价体系的设计和尝试工作。
在开学初，我对所教授的四个班在班级分组前提下进行了建组工作。然后利用课堂向学生解释小组合作学习的评价方式(去年尝试后经验总结)，并与期末考评、学期成绩挂钩。评价内容包括学生的学习用具、作业、课堂表现、实验操作、复习反馈情况等;评价形式简单易行，以好、中、差三种符号，个人、小组相结合评比，科代表统一记录。在此前提下，学生的学习积极性高涨，小组意识、表达能力都得到一定提高。尤其是在期末复习阶段，课堂因为及时地奖励而热烈，学生没有感觉到复习课的枯燥。
三、加强了实验课的开设。
基于学校实验条件的改善，为了提高学生生物学素养，我尽力开设了一部分实验。同时制定了新的实验室规范要求，比如学生座位的安排和登记、实验课记录、实验室器具损坏登记和赔偿等。以保障实验课开展的顺利有序。
四、积极参加备课租活动。
共同商讨课时重难点及其突破技巧、检测要求等细节;将个人基本功大赛培训内容有重点地进行传授;确定组内献课的课题和展示内容。
五、参加了市基本功大赛选拔，接受了为期6个月的培训。
包括教育法、心理学、教育学、基本教学内容、教学设计、说课等专题培训。其中关于概念图、教学目标的制定、说课等问题都有专向联系，受益匪浅。
总的说来，这个学期的教学工作很忙碌也比较顺利，个人能力有了进一步提高，但是受到时间的限制，还有一些问题比如期末复习的个别生落实、小组合作学习的评价方式的改进和探索没有得到很好的研究。这也将成我下个学期工作的重点。
本学期我适应新时期的教学工作，认真学习教学工作。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学习实际情况。使教学工作有计划，有组织，有步骤的开展立足，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法：内容及学生的实际，设计课的类型。认真写好教案，每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的教具，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量：在教学中，要使内容讲解更清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，层次要分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。让学生学得容易，学得轻松。在课堂上尽量让学生多动口动手动脑。以及也要充分考虑每一个层次的学生学习能力。
三、虚心请教其他老师：在教学上有疑必问，多听其他老师的教学方法，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精炼，要具有针对性，同时也要及时批改，认真分析学生作业的情况，他们在作业上出现的问题要及时讲解。在课后，要求学生认真复习课后练习，课前准备。
五、狠抓学风：在我所教的班级中，我上课要求比较严格，要求大部分学生必须专心听课，课后认真完成作业，但有少部分学生学习上存在的问题是不敢问，所以作业都是抄袭来完成任务。这样只会严重影响成绩的提高。对此，我要求学生在学校上要有一种提高的精神，遇到的问题要及时问，对抄袭作业的学生严厉的批评。这样才能提高自己的成绩。
六、成绩与反思：在教学中，大部分学生上课认真，学习积极，在考试中取得了好的成绩，少部分成绩偏差。也许是因为上课不认真听讲，不做作业，不思考问题的原因。只要认真听讲的、积极做作业的学生都考的比较理想。这也与本人有关，在教学上要认真做好课后辅导工作，严格要求学生听讲，使学生学有所得。这样才能不断被提高自己的教学水平和教学任务。
通过这一学期的努力，充分的调动学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣，学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的发展。
