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初中读书活动总结5篇

| 丽菲

随着时代的发展,在今日的教育背景下,读书已经已经成为人们生活中不可缺少的一部分,下面是小编为大家精心收集整理的初中读书活动总结5篇,希望能够帮助到大家。

初中读书活动总结5篇

初中读书活动总结篇1

为培育和践行社会主义核心价值观,广泛宣传“奋进新时代”的丰富内涵和本质要求,提高青少年的思想道德素质和科学文化水平,进一步建设书香校园和书香家庭,雪堰初中决定开展“奋进新时代”为主题的第十一届校园读书节教育活动。活动旨在进一步引导青少年做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者。现将具体情况总结如下:

一、深入宣传,营造良好氛围

政教处、图书馆、语文教研组及时制定了读书节的具体方案。按照活动方案,全体师生迅速在全校开展了读书节活动的动员工作。3月11日举行了读书节启动仪式,随后各班积极行动起来,通过出主题黑板报、制作手抄小报、绘画、挂横幅、电子屏幕等形式、多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,提高学生的思想认识,为深入落实读书节方案中的各项活动奠定了坚定的基础。

二、落实责任,确保顺利开展

为确保本次活动有效、规范、深入、有序地开展,在校领导的高度重视与指导下,学校成立了读书节领导小组,依托语文组的力量,构建了政教处、团委、年级组等协同开展活动的工作网络,层层落实责任,各班结合本班特色,措施有力,形成有计划、有部署、有总结的读书活动,确保了读书节的顺利开展。

三、精心组织,开展各项活动

我们着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展为目标,开展了一系列读书学习活动,收到了较好的效果。

(一)建好班级图书角。

为了能使学生更方便地读到更多的书,学校要求每个班级都建好班级图书角,每个班级都动员学生把个人的图书暂时存放在班里,组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角,课间随时借还,十分方便。这样,大大增加了学生阅读的图书量,开创了浓厚的班级读书文化。

(二)板报评比。为烘托读书氛围,各班出了以“奋进新时代”为主题的黑板报评比活动。

(三)征文比赛。认真指导学生阅读读本,三个年级以“奋进新时代”为主题开展现场作文比赛,语文老师现场打分,评出各年级的一、二、三等奖,并进行了颁奖。

(四)初二年级开展了“奋进新时代 走好青春路”为主题的歌咏比赛活动;“奋进新时代”手抄报比赛。

(五)初一年级开展了“奋进新时代”为主题同题异构的班队活动。

(六)为树立学生身边的榜样,通过班内推荐,评选出了2名学校表彰的读书之星。同时,从各班班级图书角评比、手抄报、歌咏比赛、黑板报评比、征文上传情况等书香氛围形成等方面进行综合考评,评选出5个“书香班级”。

本次读书节的活动虽然项目多,但获得了预期的效果。尤其是提高了学生对阅读的兴趣,培养了学生的阅读能力,促使学生从优秀的文学作品中汲取养料,促使学生的素质全面发展。读书活动的开展,将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后,我校会一如既往的深入开展读书学习活动,倡导读书明理,读书求知,读书成才的新风尚。

初中读书活动总结篇2

“建设书香校园,让阅读成为习惯,让书香弥漫桐南。”是桐南小学的办学理念之一。本学期在这一理念的引领下,四年一班的班级读书活动有计划地进行,扎扎实实地开展。“我阅读,我富有”是我们的读书口号;争创书香班级,争当“书香娃娃”,是我们的美好愿望。四年一班的老师和学生在丰富多彩的读书活动中享受了美文,增添了“财富”。现将本学期班级读书活动情况小结如下:

一、精心打造阅读环境

1、建立班级图书角,保证书源充足。途径有二,一是向学校图书馆借阅了68本,二是学生自荐好书并提供。由班级图书管理员统一登记,整理,每周借阅1—2次。本人在开学初自费购买书架,捐赠10册图书,积极参与学生读书活动。极大激发了学生建立班级图书角的热情。班级现有固定图书147本,流动图书132本。

2、创建“书香班级”,营造阅读氛围。在班级文化建设中开辟“书香满园”专栏,设置三个板块,分别是“好书推荐”、“精彩共读”、“阅读能手”,定期展示学生阅读成果,调动了学生的阅读积极性。

二、合理安排阅读时间

1、每周一、三、五晨读时间,诵读《日有所诵》,一周背诵3—5篇。

2、语文课前3—5分钟时间诵读必背古诗70首,一周至少背诵一首古诗,本学期大部分学生通过古诗四级的考级,即能背诵40首古诗。

3、每日课外阅读时间不少于40分钟,请家长跟踪评价,教师每周一定期检查。

4、每周四上午第三节课为《我的母语课4A》读写互动时间。

三、快乐阅读,读写互动。

1、传授方法,指导学生学会阅读。利用语文课本,教给阅读方法,如读书做记号,抓住重点词句写批注、谈感受;初步分析篇章结构,领会读写方法;举一反三,群文阅读等。

2、每周至少完成3篇读书笔记,2篇摘抄,1篇读后感。内容包括:阅读书目、作者,精彩片段,阅读感受等。重点指导写阅读感受。主要采用两种形式:一是我喜欢(不喜欢)作者(或某一人物)的方式,因为,二是描述自己读这本书时的感受(愉快、悲伤、解脱、愤怒或充满希望等),并解释为什么会有这样的感觉。

3、仿写。选用《日有所诵》和《我的母语课》中的篇目,鼓励学生积极仿写,大胆表达。学生仿写的作品及时上传至《基于儿童本位的读写互动实验研究》交流贴上,获得论坛版主和老师们的好评。

4、及时交流点评学生阅读所得,定期评选“阅读能手”,每月5—10名,并充分利用“书香满园”专栏,展示学生优秀作品,激励学生自主阅读,在阅读中享受快乐,汲取营养,不断进步。

5、组织学生积极参与“七彩语文杯”征文活动。

6、尝试开展各种各样的班级读书会:

a、大声读给孩子听。本学期为孩子读了《我要做好孩子》这本书;

b、图画书阅读。如《犟龟》、《爷爷一定有办法》;

c、名著导读。《时代广场的蟋蟀》、《汤姆索亚历险记》等;阅读交流会《我要做好孩子》、《夏洛的网》;

d、读书推荐会。

“一分耕耘,一分收获”,至16周周三,本班学生共读书538本,约5256万字,生均8。4本,约82万字。所读书目范围较广,有动物小说,童话故事,经典名著,科普系列,探险小说等。其中,范一凡同学共阅读52本,约556万字,蔡舒艺同学阅读42本,约651万字,汪绮楠27本,约185万字,何沁彤同学阅读23本,约257万字,此外,阅读15—20本的有6人,10—14本的有7人,5—9本16人,2—5本以下31人。惊喜之余,也看到活动之中存在的不足,有待于反思,有待于改进。

初中读书活动总结篇3

为认真贯彻党的__精神,激发广大师生学__、知党情、感党恩、听党话、跟党走,__初级中学扎实开展“红旗飘飘,引我成长”的主题教育读书活动。

一是抓好关键节点的宣传工作。学校把握青少年德育教育规律,依托有效载体,充分利用校园广播、网络、微博、微信等平台营造了良好的读书氛围,努力将读书活动融入到学科教学中,融入到班、团活动中,融入到校园文化建设中。

二是开展以“红旗飘飘,引我成长”为读本的多种形式的读书活动。通过对革命志士事迹的学习,来提高学生的认识,践行“三爱”。

三是开展主题征文评选。全校七八年级的学生纷纷用手中的笔,书写对__的追忆、对革命先烈的缅怀和崇敬,表达对祖国、对人民的热爱。

四是开展主题演讲比赛。学校采用班上预赛,推出选手,学校进行复赛的形式开展演讲。选手们结合读本和自己的切身感悟,用生动的语言、真挚的情感热情讴歌了中国共产党的丰功伟绩,并结合自身实际抒发了愿为祖国献身的决心。通过演讲,同学们明确了自己肩负的使命,明确了职责,坚定了感党恩、听党话、跟党走的信念。

初中读书活动总结篇4

针对教师的教学和教育工作的需要,学校根据上级统一安排,这学期学校精心挑选了作为必读书目,同时还配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍,使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态,学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上,学校定期组织的读书心得交流和研讨活动,使教师们能够在短时间内学习、解惑。

一、积极组织发动,宣传“读书活动”的精神实质,使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。学校召开全体教师会议,首先制定了教师读书活动计划和具体实施步骤,为教师配备了书籍,鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。

二、制定切实可行的措施保障,每个环节都有相应的制度和奖罚细则,确保活动持续有效的开展,防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导,使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实施;各位教师积极响应,有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。

为把此项活动搞好,学校添置了大量的图书;还增添了不少有益的硬件设备,配制光盘、音像制品,为活动提供充足的保障。

四、各项活动的开展,有效地促进了教师专业的发展,提高教师的科研能力。先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会专栏等。这些活动的开展,极大地开阔了教师的视野,教师的自身素质得到明显提高。

通过读书活动,教师们在知识的海洋中遨游,感受教育大师的风范,领悟素质教育的真谛,提高文化知识素养,增强教育管理的水平,对科学研究的认识越来越深入,课题研究的水平逐步提高。促进了学校教育教学改革的不断深入,我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。

初中读书活动总结篇5

我们学校为每个班购买了符合学生阅读水平的优秀课外读物,保证每个学生都有一本书读,语文老师和学生一起读一本书,做好阅读方法的指导;此外,学校还为每个班级安排了一个阅读班,让学生阅读一些自己喜欢的课外读物,或者写读书笔记和读书心得。语文老师也负责监督检查。

阅读成绩的考核不是短时间能看到的,需要及时保证。最重要的是坚持下去,养成习惯。为了让读书时间特别,每天都有校领导来视察。现在,老师和学生都养成了良好的习惯。每周一、三、五上午,每节课早开多媒体,学生会自觉阅读;每周二、四早读时间,每个教室都会传来读古诗的声音;每周的星期二和星期四,我们可以看到每个教室的老师和学生都在认真阅读,阅读活动在我们学校开了一个好头。

为了激发学生的阅读兴趣,让每个班级互相学习,我们学校对每个内容都进行了定期测试,每次都有负责任的老师参加评估。通过逐级验收评估,可以发现他人的一些好的做法,达到改进和提高的目的'。期中考试前,对美国文学和古诗阅读进行测试并量化评分,期中考试后,对课外阅读进行专项测试。

为了培养和激发学生课外阅读的兴趣,提高阅读品味,考试分为两种形式。第一,考试是书面形式,每个班通过阅读一本书的内容写出自己的阅读收获。从上交的作品内容来看,学生的阅读能力和写作能力得到了显著提高;第二种形式是课外阅读知识竞赛,选择同级别四个班的代表参加。分为个人回答、集体回答、第一次回答、风险问题四个环节。从竞赛中不仅可以看到学生的阅读面和阅读量,还可以培养学生的合作能力和应对战斗的能力。把我们学校的读书活动推向更深。

总之,阅读中外经典,师生共同成长,让阅读成为一种习惯,是我们不懈的追求。通过阅读活动,书籍成为学生的重要伙伴。中外名著已经进入学生的日常生活,良好的阅读习惯正在形成,阅读活动的效果也越来越明显。但是,阅读活动刚刚起步,需要规范和加强措施。

今后,我校将在充分研究和积极实践的基础上,继续努力建设书香校园,打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,努力全面推进素质教育。

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