三年级读书活动总结
读书丰富人生。读书不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度。人生在世，除了物质生活之外，还应有自己的精神生活，而这往往是从读书开始的。下面是小编带来的五篇三年级读书活动总结，希望大家喜欢!
三年级读书活动总结1
阅读改变人生，让孩子爱读书是对学生的终身发展负责，是学校教育工作的重点任务。保证时间，保证读书，调动所有老师、家长的力量共同开展好本校的读书活动，让学生在读书中得到更好的成长，也让家长在陪孩子读书中得到新的学习，同时也让老师在开展读书活动中得到能力和素养的提升。
通过这学期的读书活动，我们班收获如下：
一、继续建设有“书香班级、诗化班级”的良好氛围，学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。这些给学生带来各方面的发展，如：语言表达能力的提高、思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔，能初步明白用平常心、责任心来待人和处世。当然学生是发展中的人，以上所说都是相对的评价，但营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快，更积累了许多好词好句。
二、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。每位同学每月都能读一本好书，并写好读书笔记，做好好段好句的摘录，真正做到了开卷有益。
三、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“自信和快乐”永远是我们三年级六班的主题，我以这样的信念影响孩子们以乐观的心态面对事情，以开阔的心境包容和理解事物，以清醒的自信指导行为。会感恩、懂感激，在班级人际交往中体验“快乐、互助、友善、宽容、感恩”。通过读书活动，良好的班级读书风气正在逐步形成。
四、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主体角色。学生学会借助读物中的图画阅读，对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流，还有的学生学会用普通话正确、流利地朗读课文。充分调起了学生的读书热情，达到“自觉读书”、“自觉买书”、“乐于交流”的读书效果。
三年级读书活动总结2
一、阅读课外书籍，丰富课外知识
我们班的大多数同学，利用假期，阅读了许多课外书籍，如我们班的郑幼华同学阅读了《飞翔的教室》，懂得了友谊的珍贵;朱凯莉阅读了《亲爱的魔鬼先生》，明白了知足者常乐;徐丹蓉阅读了《树叶的香味》，书中“父母的爱”—主题让她难以忘怀。这些同学还学以致用，写了很多篇读后感。
二、游览祖国大好河山，了解历史文化
我们班的金昕同学和她的父母游览了中国首都北京故宫、长城等名胜古迹，了解了中国的历史文化;崔章磊去攀登了凤凰山，在山顶上一览它的宏伟;朱凯莉去了厦门，了解了郑成功的英雄事迹。
三、动手绘画，制作绘本
我们班的同学在假期里创作了许多作品，如金昕同学，非常厉害，在两个月时间内完成了一本自制绘本《下雨了》共有15张;许雅楠创作了《幸福的一家人》画册;徐丹蓉画了一幅《月亮度假村》的科幻画。他们既锻炼了自己的动手能力，还训练了自己的思维能力，可谓一举两得!
四、孵化冷江鳖，为章水生态加分
在暑假里，我们班大部分同学把小鳖孵了出来，拍照、拍视频、喂养、写观察日记，忙得不亦乐乎，其中很多同学已经将冷江鳖放生章溪河，为章水生态加分。
回首多姿多彩的暑假生活，同学们的脸上都露出灿烂的笑脸，因为同学们都能响应学校的号召，度过了一个安全、愉快而有意义的假期。
(一)全体同学都能按时按量的完成暑假作业，个别同学暑假作业完成得特别突出，如：周佳琦同学准备好了要参加表演的故事，郑彤同学画了一幅非常漂亮的画等等。
(二)大部分的同学都能广泛的阅读课外书籍，有的同学每天阅读40分钟，有的每天阅读1小时以上，部分同学都写了读书笔记，郑君昊同学写了一篇非常好的读后感上交给老师，这样不仅增长了同学们的知识面，还提高了大家的写作能力。
(三)大部分同学在暑假中都能帮助他人、做好人好事，为父母分担家务。如：严春宁同学帮妈妈洗衣服，洗碗，带妹妹。周锦玲同学自己的事情自己做，自己洗自己的书包、小黄帽、红领巾。这种精神值得我们大家好好学习!
(四)有很多同学在暑假中和家长一起出去旅游，增长了见识，陶冶了情操。如：黄庭潇同学去了妈妈的老家湖北，参观了他妈妈读的大学，感受了大学的校园，还欣赏了有名的黄鹤楼。龚定豪同学参观了雅格尔动物园，看到了非常多的动物，与大自然进行了一次亲密的接触。
这次暑假，同学们安全自护意识都有了明显的提高，每一位同学都度过了平安、愉快的暑假，没有一件安全事故发生。
三年级读书活动总结3
三年级组在开展书香文明家庭读书活动中，各中队积极响应，工作开展扎实：读书活动有计划，有目标，主题明确，班级图书交流会每2周1次;按时开展阅读课，去阅览室阅读，保时保质;主体性展示活动，成功举办，并受到好评。注重过程，老师指导、引领学生大量背诵古诗文“唐诗、宋词”《小儿语》“三百千”《声律启蒙》《孝经》等，开展形式丰富多样，学生整体素质得到提升。
书香文化艺术节展风采，静态文化墙有特色，墙面丰富，个人书法展(铅笔、钢笔、毛笔)突出，动态节目精彩，多个节目被选并在电视台播放。
在我校两届书香家庭评比活动中，家长重视，积极申报，材料丰富，ppt制作精美，在班级展示中，激发更多学生热爱读书，争做读书明星;促使更多家庭加入到全面阅读行动中，带动孩子读书。
三年级组语文老师热心参与国学吟诵活动，并大胆与教学相结合，积极实践运用。
社会实践活动开展，发动家长委员会积极组织进行，如暑假到“敬老院”以诵读诗歌等形式表演节目，送上温暖，关爱老人;组织“读书交流会”，并参加读书夏令营活动。
省文明单位创建中，贡献突出，三(5)班小讲解员30人，约20多次接待家长、领导、参观团。三年级组办公室和各班级，迎检活动中，环境设施优雅，工作秩序井然，学生文明礼貌，每次参观都受到好评。
三年级读书活动总结4
本学期，我们三年级的师生积极响应德育室、大队部的号召，精诚合作、集思广益，积极开展了丰富多彩的读书活动。现总结如下：
一、养成了读书的好习惯
在这次活动中，同学们除了根据自己制定的计划在每晚坚持读30分钟外，还充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读;如果班里有哪位同学有了什么好书，都会在自己读完之后与同学们交换着读，也不时地把读书后的感受与大家交流一下;在阅读课上，我欣喜地看到了同学们能“不动笔墨不读书了”，也能专心致志地读，只要有人做小动作或说风凉话，就会有班长或小干部出来制止。这样，既养成了良好的学习习惯，又形成了积极向上的学习氛围。
二、拓宽了阅读的知识面
三年级是处于转折期的一个关键性的年级，尤其是要提高写作能力的话，大量的课外阅读知识是少不了的。
本学期，我们根据三年级学生的特点，选了《西游记》、《格林童话》这两本书为年级必读书目，《365夜》、《鲁滨逊漂流记》、《小兵张嘎》等为选读书目。课后，我了解到同学们不但按时读完了规定的篇目，还写了不少的读书心得体会。从他们的读后感中，在和他们的谈话交流中知道了同学们对世界的认识上升到了一定的程度，也对父母的教育方法有了客观的看法，感谢这些书籍，是你让我们的同学们长大了，懂事了。另外，在活动中，同学们还办了图文并茂，色彩鲜艳的手抄报，实实在在做了一回读书的小主人。
三、促进了同学间的友谊
学校倡导的.此次活动，也拉近了同学之间的距离，增进了彼此的友谊。当周昊忘了拿课外书，韩牧昕毫不犹豫地拿出自己所带的书本给周昊看。当王山川不小心撕坏了自己心爱的《格林童话》时，周围的同学都纷纷拿出透明胶、小剪刀，有的甚至干脆亲自帮他修缮。他们在阅读的同时，也学到了很多，真是小手牵小手，好书伴我行!
四、改进之处
班级、班主任对读书活动的落实力度有一定的差异性，在以后的工作中要进一步提高班主任及学生对此类活动的认识。要进一步探讨如何根据活动的计划，充分利用好校园之声的宣传作用，引导学生积极开展有益的学习生活。
老师们!同学们!让我们把这次读书活动作为一次新的耕耘与播种，让读书成为一种生活习惯，让读书成为一种生命需求，让迷人的书香飘溢在我们的校园和家园，让我们在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才。
三年级读书活动总结5
《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、活的审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者和文本之间对话的过程。”学生必须成为阅读的主题，教师只是阅读的组织者和指导者，师生之间应该是平等的对话关系。
《语文课程标准》也非常和重视学生的课外阅读问题。引导鼓励学生扩大阅读面，广泛涉猎文学作品和各类刊物，倡导网上阅读，广采博文。
本学期，我们开展了“爱读书的孩子最美丽”的读书活动，现将一学期来的读书情况作一下总结：
一、制定班级读书计划，保证读书活动有条不紊地进行。
对三年级学生来说，多阅读，能增大学生识字量，拓展学生的知识面。那么如何培养孩子读书兴趣?如何引导孩子读书?针对这些问题，我们组老师在开学初就定好班级读书计划，在整个学期，常常对照，各个班级也经常交流，互相取长补短。
我们班的活动口号：爱读书的孩子最美丽!
活动安排：
建立班级图书角和个人小书库
1、读书活动中，班级建立起班级图书柜，书由学生自愿捐献，建立制度，完善管理，培养图书小管家。
2、在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。
在读书活动中，结合教室环境布置，学生借阅书的制度、记录张贴在“图书角”，学生一目了然，最近读了哪些书，充分发挥了“图书角”的作用。二、班级里开展丰富多彩的读书活动，激发学生读书兴趣。
1、教师读书给学生听成为习惯。当学生表现出色，读书、写字疲劳间的休息，以及午间的阅读课，老师们“奖励”学生一个故事，这种方式激发了学生爱读书的兴趣。教师的“奖”也是有目的的，会选择经典的故事书，读几张，调动兴趣时，放手让学生意犹未尽时自己找书读，也会利用“奖励读”在班级里引导读不同类型书的氛围。如分阶段读：儿童文学、科学故事、名人故事??
2、邀请家长参与，开展亲子共读。我们通过校信通等途径和家长互动，培养学生家庭读书氛围。对家长做得好的做法，及时共享，帮助孩子养成每天在家
都课外阅读的习惯。本学期，亲子共读了《成语故事》，亲子共读成语故事，家长帮助学生理解成语故事中的典故、难点，孩子也能讲成语故事给家长听，共同促进。
3、教师借书给学生看。“书非借不能读也”，老师借给孩子的书，孩子大都能读得认真。所以，本学期我们开展了多次的教师借书活动，收到了较好的阅读效果。
4、积极发动家长，开创家校合作。充分发挥网上资源优势，家长带读和指导孩子学习《弟子规》、《三字经》等名篇，传承民族文化瑰宝。
三、读书效果常交流。
1、做好阅读记录卡
每个学生结合个人实际，填写好“书香伴我成长”读书活动阅读记录卡。
2.举办读书展览：
我班定期举办“读书博览会”，以 “书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。
3.作品交流展示，享受成功喜悦
“小书童、小学士、小硕士、小博士” 评比激发了孩子读书的兴趣。每学期能读书3本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达5本的，则升级评为“读书小硕士”，若达10本的，则升级评为“读书小博士”。
(2)古诗文的背诵，调动了家长和孩子们的兴趣，本学期，我们班学生背完了《古诗文选》上的40余篇古诗，通过家长和老师的检查，效果还可以。
四、书海泛舟，成果丰硕
这一学期来，同学们在书的海洋中尽情地遨游，不断地吸取知识，取得了丰硕的成果。现在，读书是他们的快乐，一有空闲时间就读书，读完后，三个一群，五个一伙在一起交流。
读书永远是人生的一个重要组成部分，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会热爱学习，学会热爱生活;让学生在读书的过程中学会关心社会，学会关心人类，学会关心生命，让学生在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。
阅读教学为陶冶学生的情操、净化学生的心灵提供了有力的凭借。阅读教学不仅仅是课堂上的事，作为一名班主任语文教师，更要发挥自己的指导优势，让孩子们在不知不觉中积淀了民族的精神和智慧的火花。
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