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优秀的幼儿园语言活动方案

| 新华

方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面部署具体且周密,并有很强可操作性的计划。怎样才能写好优秀的幼儿园语言活动方案?这里给大家提供优秀的幼儿园语言活动方案,方便大家学习。

优秀的幼儿园语言活动方案篇1

活动目标:

1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法,知道神奇玻璃的含义。

2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。

3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣,感受人在哈哈镜里的不同变化。

活动准备: 放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图,故事磁带。

活动流程:

1、师生谈话:

(1)小朋友你见过什么样的玻璃?(幼儿自由讨论)

(2)小白兔也有一块神奇的玻璃,你想知道吗?(从而引出故事《神奇的玻璃》)

2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏,老师讲述故事并提出问题:

(1)小白兔在玩时捡到了什么?

(2)他有什么惊奇的发现?

(3)猜想小白兔想出了一个什么好办法。

3、出示放大镜。

请幼儿摸一摸,看一看,从而感知“玻璃”的神奇之处,知道放大镜能将物体放大,然后启发幼儿讨论:怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。

4、看图书听故事。

老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》,进一步理解故事内容,然后提出问题:

(1)小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的?

(2)如果是你会用什么办法来打败大灰狼?

5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。

(1)启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处:看近的物体时,物体变大,离得远就会变小,而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。

(2)组织幼儿进行生活经验讲述:小朋友还在什么地方见过这样的镜子,请幼儿讨论;然后交流凸透镜在生活中的用途。

6、师生进行讨论:

小朋友知道了凸透镜的模样和用处,想一想你们还见过其他什么样的镜子?(幼儿讨论回答)然后老师总结:平面镜、凹透镜、哈哈镜等。

活动延伸:

小朋友你知道哈哈镜的用处吗?那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧,巩固对哈哈镜知识的掌握。

优秀的幼儿园语言活动方案篇2

活动准备:

多媒体课件

活动过程:

一、引出课题:"看见小鸟在天上飞,小朋友你们想不想飞?"(幼:想)"我们来看看,看见小鸟在飞,还有谁也想飞。"

二、观看多媒体课件,教师讲述故事

1、 打开多媒体大屏幕,出现第一幅画面:许多动物在看小鸟飞。教师引导幼儿看图片。

2、 教师讲述故事一遍(不逐页出示图片)。

3、 提问:

(1)看见小鸟在天上飞,还有谁也想飞?

(2)那小蚂蚁、小青蛙和小猪自己会飞吗?

(3)它们想出什么办法让自己飞起来?

4、 教师再次讲述故事(根据故事的展开逐页出示图片)。

5、 教师讲述故事后,逐页图片提问:

(1)看见小鸟在天上飞,大家都很羡慕,乌鸦奶奶怎么说?

(2)小蚂蚁它怎么说?然后想了什么办法让自己飞起来?

(3)小蚂蚁飞起来了吗?为什么会飞起来?

(4)小青蛙想了什么办法让自己飞起来?

(5)小青蛙为什么不摘朵蒲公英而要吹个气球?

(6)小猪想了个什么办法?

(7)大家都飞起来了,还有谁没飞起来?

三、引发幼儿想象,大胆续编故事

1、 教师引导幼儿大胆想象,为小兔和大河马想个办法飞上天。

2、 幼儿集体讨论:用什么办法让小兔和河马也飞起来。

3、 请个别幼儿讲讲,并讨论这个办法好不好。

4、 请全体幼儿从多种办法中挑出二个最好的办法。

四、根据幼儿的想象,连贯讲述故事一边

1、 教师用语言启发调动

幼儿的积极性,引导幼儿也讲述故事。

2、 教师提问:乌鸦奶奶最后说了一句什么话?你听了这句话心里有什么想法?

3、 点明故事内涵:只要肯动脑筋,什么事都能办到。

五、活动延伸

教师:我们也要想个办法让自己飞起来,走,我们去把好方法画下来。

活动目标:

1、 理解作品内容,掌握作品的主要情节,并明白:只要肯动脑筋,什么事都能办到。

2、 根据已有的相关经验,创造性地续编故事。

3、 充分发挥想象,大胆地讲述。

优秀的幼儿园语言活动方案篇3

一、活动目标

(一)认知目标

1、帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话,迅速掌握别人的谈话内容,学习别人的谈话经验。

2、围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情,培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。

(二)情感目标

使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话,体验谈话活动的快乐。

二、活动准备

小鸟木偶1个,“假如你有了翅膀”的系列图片。

三、活动过程

(一)创设谈话情境,引出谈话话题。

教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣,引出话题,边操作木偶边说:“今天小鸟来到我们班,要和小朋友交个朋友,你们愿意吗?”

大家都知道小鸟的本领可大了,它有哪些本领?请小朋友说一说,小鸟看你们说得对不对。”

(二)引导幼儿围绕话题自由交谈。

让幼儿自由交谈,要求围绕鸟儿的本领来谈,启发幼儿回忆见过或听过的事,充分发表自己的见解。

教师倾听幼儿谈话,提醒幼儿专心听同伴谈话,了解别人说了什么,还有什么没说,自己可以说得与别人不一样。

(三)引导幼儿拓展谈话范围。

1、集体谈论“小鸟”的本领。

启发幼儿:小鸟因为什么才有这样的本领?(会飞)为什么会飞?(因为有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么?鼓励幼儿在集体面前大方讲述。

2、围绕“假如你有了翅膀”主题讲述。

教师提问:

①鸟儿有了翅膀,有许多的本领。如果你有了翅膀,你会做些什么?

②你会做些什么特别的事?

③你为别人做些什么事?平时有什么做不到的事?

④你还希望谁也有翅膀,为什么?

引导幼儿拓展思路,开动脑筋,发挥想像,运用新的谈话经验表达自己的见解。

教师对幼儿丰富的想像给予肯定,对幼儿的谈话表示极大的兴趣,使幼儿在谈话中体验快乐。

四、各领域渗透

艺术:让幼儿将自己的讲述画下来,或做鸟类手I。

五、生活中渗透

户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。

六、环境中渗透

科学区展示各类鸟的图片。语言区展示“假如你有了翅膀”的幼儿图片作品。

七、家庭中渗透

教育幼儿保护鸟类,知道鸟儿是我们的朋友。

优秀的幼儿园语言活动方案篇4

活动目标:

1、阅读图书,感知画面中人物的动作,知道菲菲与顾客进行商品买卖和交换的过程。

2、通过观看情景表演和讨论活动,感知理解故事内容,学会菲菲与顾客的对话。

3、乐意在集体面前讲述自己的想法,体验买卖交换和满足关心他人的快乐。

活动准备:

1、幼儿用书人手一本,实物投影仪一台。

2、教师扮演角色和一个小朋友扮演菲菲,排练情景故事表演。

3、布置商店背景和货架,并将手帕,剪刀、铅笔、玩具熊放在货架上。

4、实物:手帕、果汁、剪刀、黄色玫瑰花、铅笔、玩具小布熊、卡片。

活动过程:

(一)、幼儿自主阅读故事。

1、教师:小朋友,你去过小店吗?有个小朋友叫菲菲,她开了一家小店,菲菲是怎样买东西的?

2、请幼儿自主阅读小图书,教师巡回观察、指导。

3、教师:在菲菲的小店里,有哪些客人来买东西?买了哪些东西?他们是怎样买卖东西的?

(二)、观看故事表演,初步感知表演内容。

1、展示货架,感知货架上的物品,告诉幼儿这是菲菲开的小店。

2、教师分别扮演买东西的顾客,一幼儿扮演菲菲,合作表演故事内容。

(三)、通过提问,引导幼儿进一步感知故事的内容。

1、教师:菲菲在小店里当什么?第一个买东西的是谁?她想要买什么?奶奶给了菲菲什么?

2、第二个买东西的是谁?他要买什么?爷爷是拿什么跟菲菲换东西的?

3、后来,又有谁来买东西?他们想要什么?他们给了菲菲什么?

(四)引导幼儿阅读放大的《幼儿用书》故事画面,理解故事内容。

1、教师引导幼儿逐页阅读画面,倾听故事《菲菲的小店》。

2、教师:菲菲在房间里开了一个什么店?谁来当售货员?他们想要什么东西?菲菲对他们说什么?他们给了菲菲什么?菲菲给他们什么?

3、完整阅读,启发幼儿用"来了,菲菲给他什么,给他什么。"的句式和老师一起讲述画面内容。

(五)谈话扩展活动。

1、菲菲和买卖东西的顾客开心吗?你是从哪里知道的?他们为什么那么开心?

2、鼓励鼓励个别孩子通过动作、表情、语言展示菲菲、家人和朋友开心的样子。

3、假如你开一个家庭商店,你想买哪些东西?你想得到爸爸、妈妈的为什么呢?

4、你去过哪些商店,你是怎么买东西的?感觉怎样?

优秀的幼儿园语言活动方案篇5

【活动目标】

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节,并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

【活动准备】

大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

【活动过程】

一、谜语导入,引起兴趣。

1、谜语:头上两对小触角,背上一座小房子;任你怨它走的慢,悠悠闲闲从不急。(蜗牛)

2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时,蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?

二、观察图片,进行讲述。

1、出示挂图,引导幼儿进行观察:

你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。)

2、鼓励幼儿大胆的讲述。

三、发散思维。

1、通过观察图片,提问:

小蜗牛为什么睡了?(累了,不舒服……)

蜗牛是怎么想的?会怎么做?

(爬到小乌龟背上多省劲呀,看风景,很舒服……)

2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛,它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?

3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上,而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面,小蜗牛自己不怕累,爬到了前面。)

4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡,是好朋友。)

四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论,并进行讲述。

1、幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。

2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。

3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。

五、教师小结。

通过这件事情,小蜗牛觉得很惭愧,它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习,做一个人人喜爱的好孩子,教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

优秀的幼儿园语言活动方案篇6

活动目标:

1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。

2、能大胆地朗读诗歌。

3、激发幼儿热爱大自然的情感。

4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、户外散步时观察牵牛花,狗尾巴草,

2、教学挂图

活动过程:

1、谈话引入主题:“你知道的牵牛花,狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗?为什么?

2、结合教学挂图,教师朗读诗歌,提问:

(1)、为什么“我”喜欢牵牛花,牵牛花是怎样的?

(2)、为什么“我”爱狗尾巴草,尾巴草是怎样的?

3、幼儿学习朗诵诗歌,鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。

4、组织幼儿讨论,牵牛花,狗尾巴草都是十分平凡的花草,可它们都有不平凡的地方,我们可以向它们学习些什么?

优秀的幼儿园语言活动方案篇7

活动目标:

1、大胆交流自己做过的梦,体现分享的快乐;

2、感受散文诗的优美意境,尝试创编不同的简短诗句。

活动准备:

1、散文课件;

2、梦姐姐娃娃;

3、小花篮。

活动重难点:

1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢?

2、梦姐姐送给你什么颜色的花,你做了个什么颜色的梦,梦见了什么呢?

活动过程:

一、活动导入

★价值取向:创设睡觉的氛围,激发幼儿大胆交流做过的梦的欲望。

1、PPT出示汉字——花篮师:认识这两个字吗?

2、出示实物花篮师:真棒,是花篮。看!我这有个花篮,漂亮吗?猜猜是谁的花篮?

3、出示PPT——梦姐姐(配合节奏拉上窗帘)师:这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊?嘘……我们轻轻的,别吵醒了梦姐姐的美梦。

4、说说我的梦师:每个人都会做梦,你们做过些什么梦呢?和大家一起来分享下吧。

经验提升:我们每个人都会做梦,有时会做美梦,有时会做恶梦,这是很自然的生理现象。

二、欣赏散文

1、梦姐姐和她的花篮——课件第一段师:梦姐姐要和大家一起来分享几个美丽的梦,我们一起来听听吧。

★价值取向:通过课件、音乐起到感受散文优美意境的作用。

2、小黄鸡的梦——课件第二段师:小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉,梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵黄色的花。于是,小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢?

★价值取向:分段理解散文,为交流与创编铺垫。

3、小青蛙的梦——课件第三段师:小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵淡绿的花。于是,小青蛙做了一个绿色的梦。(引导幼儿一起说)绿色的梦是怎样的呢?

4、鹦鹉的梦——课件第四段师:鹦鹉用脚爪抓住树枝,在树上睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花,于是,鹦鹉就做了一个红色的梦。(引导幼儿一起说)红色的梦里会有什么呢?

5、完整欣赏师:梦姐姐的花篮真神奇,会让小动物们做各种各样颜色的美梦,让我们一起分享下小动物们的美梦吧。

小动物们做了这么美的梦,心情会怎样啊?

★价值取向:完整欣赏散文,感受散文的优美,体验做美梦的心情。

三、小朋友的梦

师:梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子,她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了,所以她总是把最美的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。

现在,美丽的梦姐姐就要来啦,让我们闭上眼睛,看看她会送你一朵什么颜色的花,那么你会做一个怎样的梦呢?(引导幼儿闭上眼睛,教师将花送入幼儿手中)哇,天亮了,梦姐姐送给你什么颜色的花,你做了个什么颜色的梦呢?

★价值取向:尝试用"梦姐姐送给我一朵X色的花,我做了一个X样的梦。我梦见……"语句表述。

四、活动结束和同伴、客人老师分享自己的美梦。

★价值取向:能自然大方地向他人交流表述。

优秀的幼儿园语言活动方案篇8

活动目标:

1、理解故事内容,感受雪孩子和小兔之间相互帮助和关心的情谊。

2、能选择适当的方式表现自己喜, 欢的故事情节。

活动准备:

1、自备《雪孩子》动画片、美工操作袋中的《雪孩子》。

4、 语言磁带或cd

活动过程:

一、欣赏故事,初步理解故事内容

1、欣赏动画片

2、 讨论:你看到了什么?听到了什么?想到了什么?

二、再次欣赏故事,引导幼儿感受作品所表达的情感。

1、教师完整讲述故事。

2、教师再次一边讲故事,一边与幼儿讨论:小兔为雪孩子做了什么?雪孩子救了小松鼠后为什么躲起来?小松鼠想对雪孩子说什么呢?小兔的房子着火了,雪孩子是不能靠近大火的,但是他为什么会勇敢地救小兔呢?小兔得救之后,最想对雪孩子说什么?你喜欢雪孩子?为什么?

三、幼儿创造表现自己最喜欢的故事情节

1、出示雪孩子的轮廓图,讨论雪孩子的形象和表现方式。

2、通过添加画面,分组表现自己最喜欢的故事情节。

优秀的幼儿园语言活动方案篇9

活动目标:

1、理解儿歌内容,初步学会朗诵整首儿歌。

2、感受儿歌幽默的情趣,学习词:扮、乐、滑、摔。

活动准备:

事先告知配班老师如何扮老公公出场、白眉毛、白胡子及相关儿歌的图片。

活动过程:

一、情景问答,引出题意

1、今天老师带来了一位客人。你们看,他是谁?

2、为什么他是老公公?

3、老公公要为我们跳个舞,我们欢迎他表演吧!(老公公刚要跳舞,滑一滑、摔一跤、一摸胡子不见了。)

4、教师忙扶起老公公问:“老公公,您没事吧?”老公公边摸掉胡子边说:“没事没事!”

5、引导幼儿发现老公公的胡子不见了,引出题意。

二、教师朗诵儿歌

1、引导幼儿说一遍题目,并请幼儿说说“扮”是什么意思?

2、教师朗诵儿歌一遍,幼儿仔细倾听。

3、请幼儿说说:刚才你从歌曲中听到了什么?

4、出示图片,引导幼儿说说图片中的事,并引导幼儿用儿歌中的语句说一说。

三、幼儿学儿歌

1、请幼儿跟随老师边看图片边念儿歌。

2、请个别幼儿单独看图片朗诵儿歌。

3、引导幼儿一起看图朗诵儿歌。

四、儿歌表演

1、请幼儿观看教师如何化装成老公公,并请幼儿相互化装成小老公公。

2、引导幼儿跟随教师边念儿歌边表演。

3、请幼儿相互表演儿歌一遍。

五、小结

今天的儿歌有趣吗?你们学会了吗?开心吗?请你们回家后表演给爸爸妈妈看,好吗?

优秀的幼儿园语言活动方案篇10

活动目标:

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。

3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

活动准备:

课件,三本书,绘画材料。

活动过程:

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

(1)出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?

(2)出示第二本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)

谁在书里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?

(3)出示第三本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)

是谁在唱歌,它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?

3、整体欣赏诗歌,看课件。

春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。

4、欣赏诗歌,感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?

(1)欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?

(2)春天还是一本会笑的书,我们一起看看(欣赏)。谁在

春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?

小池塘为什么笑?

(3)播发第三段。提问:你最喜欢听书里谁唱的歌?

5、朗诵诗歌

(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。

(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。

(3)春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

(4)游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。

6、制作封面,表现春天的美。

(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。

(2)幼儿相互介绍自己画的内容。

(3)小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!

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