锤炼品德修为坚守教育初心体会10篇
锤炼品德修为坚守教育初心体会怎么写？在心得体会当中,我们能够记录自己的感想以及在各方面的感悟，对于个人的觉悟和思想提升有着很大的帮助。下面是小编整理的关于锤炼品德修为坚守教育初心体会的内容，欢迎阅读借鉴！
锤炼品德修为坚守教育初心体会（精选篇1）
教育是国家的未来，教师是教育事业中的中流砥柱。作为一名教师，怀揣着对学生的责任和使命感，肩负着培养未来人才的重任。在现代社会中，教师的师德和师风显得尤为重要。广大教师要躬耕教坛、弘扬师德师风的重要性，践行良好的师德师风。
弘扬师德师风，培育国家未来。
教育与师德师风的重要关系教育是培育新一代公民的重要途径，而师德师风则是教育事业的灵魂和动力。只有具备崇高的师德和端正的师风，教师才能真正成为学生的榜样和引路人。
师德的内涵与要求师德是教师职业道德的核心，包括教师的价值观、人生观、道德品质和职业操守等方面。教师应该保持良好的道德操守，尊重人权、平等公正地对待每一位学生，争当学生的朋友、知心人和引导者。
师风的塑造与体现师风是教师言行举止的外在表现，是从师德中散发出来的气质和风范。教师应该注重形象的塑造，以自身的积极向上、坚韧不拔、严谨负责的态度和行为影响学生。
躬耕教坛，置身于教育一线。
勤奋踏实，追求专业素养。教师作为知识传递者和引路人，需要不断深化自己的学科知识和教学方法，提升自身的专业素养。只有不断学习和研究，教师才能更好地指导学生，促进他们全面发展。
用爱心教育，关爱学生。成长教师是学生成长道路上的伴侣和引导者。他们应该用爱心和关怀对待每一位学生，理解并满足他们的需要，注重培养学生的品德和人格，激发他们的创新能力和潜力。
尊重差异，给予平等机会。每个学生都是独一无二的个体，教师应该尊重学生的个性差异，注重发现和发展学生的长处，并为每个学生提供平等的学习机会，营造一个公正而包容的教育环境。
强国有我，教育引领未来。
高尚师德的影响力。教师的高尚师德可以对学生产生深远的影响。他们的言传身教、以身作则的行为，能够激励学生树立正确的价值观和人生观，塑造未来公民的良好品质。
师风作用的积极反馈。良好的师风不仅能够让学生受益，也会在社会中产生积极的反馈。教师的端正言行和优良品质能够赢得社会的尊重和认可，进而提升教育事业的声誉和地位。
教育事业的崛起与发展教师是教育事业崛起和发展的关键力量。只有教师具备高尚的师德和良好的师风，才能为教育事业注入持久的动力，推动教育事业不断前进和创新。
躬耕教坛，弘扬师德师风，需要广大教师时刻保持责任感和使命感。我们应该以高尚的师德准则为指引，用真情和智慧影响学生成长，以良好的师风树立榜样形象。只有如此，我们才能共同建设一个有希望、有梦想的教育强国。
锤炼品德修为坚守教育初心体会（精选篇2）
作为一位教育工作者，我深深地体验到“躬耕教坛”的意义和价值。在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验和教训，也从学生们的成长中感受到了教育的力量和魅力。下面是我对“躬耕教坛”的一些心得体会。
首先，“躬耕教坛”需要深厚的热爱和坚定的责任感。我深爱教育事业，这种爱源于我对知识的热爱和对人类发展的使命感。教育是我为社会进步和个人发展所做出的重要贡献，我愿意为这个事业献身，并尽我所能为学生们的成长提供支持和帮助。同时，教育工作者也需要具备坚定的责任感，我们不仅要对自己的教学成果负责，还要对学生的成长和未来负责，这是对我们职业素养的最高要求。
其次，“躬耕教坛”需要细致的观察和理解。每个学生都是一个独特的个体，他们有着不同的兴趣、天赋和需求。作为教育工作者，我们需要仔细观察学生们的表现和反应，了解他们的特点和需求，以便为他们提供个性化的教学和支持。同时，我们还要理解学生们所面临的社会、家庭和学习压力，帮助他们建立积极的心态和正确的价值观。
第三，“躬耕教坛”需要不断的自我提升和学习。教育是一个不断发展的领域，新的教育理念、方法和科技不断涌现。作为教育工作者，我们需要不断学习和提升自己的专业素养，掌握最新的教育技能和方法，以便更好地为学生们的成长提供支持。同时，我们还要积极参与教育研究和学术交流，不断提升自己的教育理论水平和实践能力。
第四，“躬耕教坛”需要建立良好的师生关系。良好的师生关系是教学成功的关键，只有建立起互信、尊重和平等的关系，才能让学生们感受到学习的乐趣和成长的幸福。我们需要在课堂上营造积极、开放和包容的氛围，鼓励学生们发表自己的观点和想法，同时也要在课下与学生和家长保持密切的联系，及时了解他们的需求和反馈，以便不断改进我们的教学方法和策略。
第五，“躬耕教坛”需要关注学生的全面发展。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德、情感和社交能力。作为教育工作者，我们需要关注学生们的全面发展，为他们提供丰富多彩的课外活动和社会实践机会，帮助他们培养独立思考、团队合作和领导能力。
总之，“躬耕教坛”是一份充满挑战和幸福的事业。在这个过程中，我们需要全身心地投入和热爱，需要具备深厚的专业素养和责任感，需要细致地观察和理解学生，需要不断学习和提升自我，需要建立良好的师生关系并关注学生的全面发展。我相信只有通过不断地努力和实践，“躬耕教坛”才能真正实现其意义和价值，为社会培养更多优秀的人才，为自己留下无悔的回忆和人生经历。
锤炼品德修为坚守教育初心体会（精选篇3）
教师是立教之本、兴教之源，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。“要把师德师风建设摆在首要位置，引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者‘捧着一颗心来，不带半根草去’的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。”新征程上，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，对于加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育具有重要意义。
教育是国之大计、党之大计，教师是教育工作的中坚力量。党的__以来，党中央坚持把教师队伍建设作为基础工作，高度重视师德师风建设。对广大教师提出了“四有”好老师、“四个引路人”、“大先生”等殷切期望，勉励广大教师“有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守”。这为深化新时代教师队伍建设改革指明了前进方向，对师德师风建设提出了明确要求。广大教育工作者应切实提高政治站位，心怀“国之大者”，深刻认识师德师风建设的重要性，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
争当楷模，以身作则。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师的人格和品德。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断加强道德修养，提升人格品质，并把正确的价值观传授给学生。因此，广大教师必须率先垂范，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，也要加强教师思想政治工作，遵循教师成长规律、教师思想发展规律和教师工作规律，通过理论学习、实践锻炼等，引导广大教师践行高尚师德，在言传身教中为学生树立榜样。
建设教育强国是全党全社会的共同任务，要齐抓共管，凝心聚力，以强烈的责任感加强新时代师德师风建设。今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。充分激发责任感和荣誉感，不断提升自我修养，广大教师才能更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。大力弘扬尊师重教、崇智尚学的优良传统，让全社会更加重视教育、爱护教师，让教育工作者在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，才能更好激励他们胸怀大局、心有大我，为党育人、为国育才。
“三寸粉笔，三尺讲台系国运;一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。新时代新征程，不断加强师德师风建设，引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，潜心教书育人，就一定能建设一支宏大的高素质专业化教师队伍，培养更多堪当民族复兴重任的时代新人。
锤炼品德修为坚守教育初心体会（精选篇4）
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。作为“灵魂的工程师”“思想的引路人”，教师被赋予了超越职业本身的特殊内涵。一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，短短12个字涵盖了教师们平凡但不平庸的人生历程。在第39个教师节到来之际，我们不仅要向辛勤的园丁致以崇高的敬意，还要学习他们身上难能可贵的品德。
从“一支粉笔”中感悟“勤耕不缀”。黑板做田，粉笔为犁，教师们守着这方小小的天地，向学生播撒知识的种子，传递精神的火炬。为了桃李芬芳，他们废寝忘食、不舍昼夜;为了培育栋梁，他们呕心沥血、默默耕耘。从青春年少到双鬓斑白，从意气风发到步履蹒跚，不知用光了多少支粉笔，写下了多少字板书。作为年轻干部，我们刚刚走出学校的“象牙塔”，进入社会的“大讲堂”，要想在工作上有所作为、有所突破，还需接力传承师者“勤耕不缀”的精神。坚持从小事做起，从细节着手，以“绣花”功夫抓好工作落实。在一次次学习中不断“加油充电”，在一次次失败中不断“重塑筋骨”，在一次次尝试中不断“推陈出新”。
从“两袖清风”中感悟“廉洁自律”。“学高为师，身正为范。”为践行教书育人、立德树人的崇高理想，千千万万个教育工作者严守职业道德规范，拒绝“爱”的沉重负担，将“廉洁自律”贯穿于工作始终，用实际行动为社会各界作出了好榜样、好标杆。师者要廉洁，干部更要廉洁。本领有大小，能力有强弱，但廉洁自律却不能可有可无。年轻干部要常怀敬畏之心，永葆公仆本色，从灵魂深处进行自我反省、自我革新、自我克制。时刻保持清醒的政治头脑，在糖衣炮弹的攻击中坚守初心，在灯红酒绿的诱惑中严守底线。为人处世时做到修身、齐家、服众，履行职责时做到慎微、慎独、慎权，为营造风清气正的政治生态环境献出自己一份的力量。
从“三尺讲台”中感悟“无私奉献”。从始终不渝为中国平民教育而奔波的陶行知，到创办全国第一所免费女子高中的“燃灯校长”张桂梅，无数教育工作者秉承着“无私奉献、不求回报”的初心，为中国教育事业付出了毕生心血与精力。“捧着一颗心来，不带半根草去”，不仅是师德的具体体现，更要成为广大年轻干部的不懈追求和行为常态。无论面对什么情况，不管处理什么事务，年轻干部都要以群众利益为先，把人民满意视为当前工作的“最高褒奖”。以“春蚕到死丝方尽”的奉献精神，以“功成不必在我”的担当情怀，打通基层服务“最后一公里”，踏踏实实为人民办好事、办实事、解难题，用自己的“辛苦指数”换取群众的“幸福指数”。
锤炼品德修为坚守教育初心体会（精选篇5）
教育精神是一种理念和情怀，它涵盖了对学生的全面培养和关怀。作为教育者，我们要用心去体会并传承教育精神。在长期的从教生涯中，我深刻地领悟到了教育精神的重要性，并有了一些体会。
首先，教育精神是一种关注学生全面发展的理念。作为教育者，我们不能仅仅注重学生的学术成绩，更应该关注他们的身心健康和品德修养。每个学生都是独立的个体，他们有各自的兴趣爱好和特长，我们应该发掘并培养他们的潜能。在我的教学实践中，我尽力创造有利于学生全面发展的环境，鼓励他们参加各种社团活动，培养他们的社交能力和团队合作精神。只有关注学生全面发展，才能真正实现教育的价值。
其次，教育精神是一种尊重学生个体差异的情怀。每个学生都是独一无二的，他们拥有不同的智力、性格、兴趣和梦想。作为教育者，我们不能对学生进行一刀切的要求和评价，应该尊重他们的差异，并提供个性化的教学。在我的教学中，我尽量采用多样化的教学方法，关注学生的学习风格和兴趣爱好，帮助他们发现自己的优势，并进行有针对性的培养。只有尊重学生的个体差异，才能激发他们的学习潜力。
再次，教育精神是一种培养学生终身学习能力的信念。现代社会发展迅速，知识更新换代快，我们的学生需要具备终身学习的能力，才能应对未来的挑战。作为教育者，我们要引导学生形成自主学习的意识和方法，培养他们的动手能力和创新精神。在我的课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和提问，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。只有培养学生的终身学习能力，才能确保他们在社会中持续成长和发展。
另外，教育精神是一种引导学生正确价值观的精神。在当今社会，道德和价值观的塑造尤为重要。作为教育者，我们要引导学生树立正确的价值观，培养他们的良好品德。我积极倡导学生关心他人，尊重他人的权利和意见，并鼓励他们积极参与公益活动。我还与家长共同合作，关注学生的家庭教育，提供帮助和指导。只有引导学生正确价值观，才能让他们成为具有社会责任感的公民。
最后，教育精神是一种热爱学生的情感。作为教育者，我们应该抱着一颗爱心去教育学生，用真诚的关怀去面对每一个学生。在我的教学中，我积极了解每个学生的家庭情况和成长经历，鼓励他们自信、努力和坚持。我会跟学生们建立良好的师生关系，成为他们的朋友和引路人。只有热爱学生，才能让他们更好地成长。
教育精神是一种善良和耐心的态度，它需要教育者付出更多的努力和心血。但我相信，只要我们真心对待教育工作，以身作则，就一定能够让每一个学生都受益终身。我将继续不断地完善自己，传承教育精神，并用爱心和智慧去担当教育者的使命。
锤炼品德修为坚守教育初心体会（精选篇6）
培养什么人，是教育的首要问题。正值我国第__个教师节，__在全国教育大会发表重要讲话，全面总结党的__以来教育改革发展实践中形成的新理念新思想新观点，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，提出工作要求、作出战略部署，为加快推动教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育指明了方向。
“育才造士，为国之本”。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。进入新时代，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。让学生德智体美劳全面发展，归根到底，就是立德树人，这是教育事业发展必须始终牢牢抓住的灵魂。
国无德不兴，人无德不立。育人之本，在于立德铸魂。“得其大者可以兼其小”，立德首先要在坚定理想信念上下功夫，在厚植爱国主义情怀上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强“四个自信”，肩负时代重任，立志扎根人民、奉献国家，以高远的志向砥砺奋斗精神，在人生道路上刚健有为、自强不息。天下大事必作于细，必成于实。立德也要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生从自身做起、从点滴开始，在日常学习生活中培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。
才为德之资，德为才之帅。培养德才兼备的有用人才，还要在增强综合素质上下功夫，促进人的全面发展。既要教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进;又要教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。从帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，到坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养，再到弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，都是学生健康成长的重要方面，是立德树人的教育实践抓手。
实现立德树人，离不开教育体系的制度支撑。要把立德树人作为教育工作的主线，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域。只有让学科体系、教学体系、教材体系、管理体系都围绕这个目标来设计，教师围绕这个目标来教，学生围绕这个目标来学，才能聚焦聚力、取得实效，构建起德智体美劳全面培养的教育体系，为人才培养筑牢更高水平、更加科学的制度基础。
教育大计，教师为本。培养优秀人才，必须有优秀教师。建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。加强党对教育工作的全面领导，不断提高教师待遇，弘扬尊师重教的社会风尚，让广大教师安心从教、热心从教，必将汇聚起教育事业改革发展的磅礴力量，培养大批德才兼备、担当重任的社会主义建设者和接班人。
锤炼品德修为坚守教育初心体会（精选篇7）
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳!
通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：
一、爱党爱国
学习宣传并实践先进的思想，关心时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。
二、热爱教育事
要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。
三、热爱学生
学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。
四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争
一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。
五、不断提高自身素质和教育教学科研水平
要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。
六、坚持真理，实事求是
教师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。
七、工作积极、认真负责
工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。
八、团结互助、廉洁从教、为人师表
团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助;另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。
作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己;黑板上写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。
锤炼品德修为坚守教育初心体会（精选篇8）
“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”，今年9月10日是全国第__个教师节，在这个特别的节日里，向人类灵魂的工程师致以最崇高的敬意，祝每一名人民教师节日快乐!
今年是极其不平凡的一年，新冠疫情突如其来，全国广大教师迎难而上，奋战在抗击疫情和“停课不停学、不停教”两条战线上，守护亿万学生身心健康，为抗击疫情作出了重要贡献。今年又是脱贫攻坚的决胜年，授人以鱼不如授人以渔，人才脱贫、技能脱贫、知识脱贫深入人心，教师承载着这个国家许多的期待与尊敬。最美教师节，致敬“最美的你”。
致敬三尺讲台上最美的你。“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李”，讲台是教师的“战场”，一上讲台即为师，三寸舌传递芸芸智慧，一支笔写尽满腹经纶。“十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁”，教师之美丽梦幻，莫过于青出于蓝而胜于蓝，而后生贤达，恰是师者梦寐以求之寄托，教书育人，平凡之事岁月蹉跎，数十载风雨，培养万千栋梁。“百年树人，百年情，百年魂，百世流芳”，教师之所以伟大，并不在于向学生传授多少知识，毕竟，学生超越老师才是老师最大的追求，而教师宽广的胸襟、高雅的人格、无私的品质在潜移默化中感染学生品德，熏陶学生心灵，则是嵌刻在学生内心最深处的灵魂，必定引导树立学生正确的人生观，深深影响学生一辈子。坚守岗位，传承师德，让教师成为“最美的人”。
致敬战疫一线最美的你。“师者，所以传道受业解惑也”，不仅在于“言传”，更在于“身教”。疫情发生以来，广大教师坚守战疫一线，宣传疫情防控意识，指导学生和家长做好自我防护;全面排查学生和家长出行动态，摸清每一个学生的健康状况;忙中备课，在线授课，为学生把讲台延伸到屏幕上，创造出了最庞大的“直播”群体。还有许许多多教师“逆行”，前往战疫一线。我们看到社区岗亭，孙浩老师穿起了“红马甲”，彻夜坚守防疫之门，帮忙采购生活物资;叶平枝教授召集十几位志同道合的教师专家共同撰写了《守护孩子：抗击新型冠状病毒幼儿家长应对策略》电子书，帮助广大幼儿家长掌握正确的居家防护和教育方法，确保幼儿的发展及家庭的健康幸福。以身践行，让教师成为战疫中最靓丽的风景。
致敬脱贫攻坚一线最美的你。脱贫，不仅是经济的脱贫、产业的脱贫，更是人才的脱贫、教育的脱贫。教师要在自己的教育教学工作中将“爱国、奋发、拼搏、向上”的种子埋下，才能实现真正的脱贫。脱贫的关键在农村，要教育出优秀的人才，让农村孩子成为农村人才，扎根农村，服务农村，振兴农村。“科技特派员制度”成功推行20年的经验告诉我们，科技人才是脱贫攻坚的“奠基石”“顶梁柱”。我们看到大批优秀教师援藏援疆，进山村，驻村庄，为留守儿童带来优质的教育资源;我们看到大批教授、优秀技术工程师进“站”，驻村，走田埂，下池塘，进果园，开技术讲坛，做理论培训，为农民答疑解惑，为一线员工讲解先进方法。哪里有需要，哪里就有广大教师的身影，教师是脱贫攻坚中最美的人。
云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长，“最美”教师节，致敬“最美的你”。
锤炼品德修为坚守教育初心体会（精选篇9）
列宁说过：“教师是太阳底下最光辉的职业”。时光荏苒，我从事这份“最光辉的职业”已有三年，一路走来，有迷茫，也有成效;有付出，也有收获;从最初的青涩到现在的逐渐成熟，经历了一个教育新手到一个合格人民教师的成长过程。
“他山之石可以攻玉。”这次县里利用组织师德学习，细细学来，收获不少，迷茫的心里点起里一盏明灯，曾经的困惑在次释然，找到了明确的答案。
学校组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一，教师要有高尚的道德情操。从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。“师德”，它是教师和一切教育工作者在教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人。因此，教师道德情操尤为重要。
第二，爱岗敬业是成为一名合格教师的前提。要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，忠诚人民的教育事业，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。
第三，爱心是师德素养的重要表现。爱心是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，批评学生言行过激。对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
第四，孜孜不倦，积极进取。在平时的教育教学工作中力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项工作。我们要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，用广博的知识赢得学生的尊重。
第五，培养良好的兴趣爱好。工作闲暇之余，培养良好的兴趣爱好，挖掘和展示自己的才艺，积极参加学校开展的各种活动。坚决抵制社会的不良之风，合理安排好时间，多参加体验锻炼，强健体魄，丰富课余生活。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，做到政治业务两过硬。
师德师风学习，就是要使全体教师真正认识这次活动的重要意义。通过学习教育法令法规、提高教师的教育法律意识和规范行为品德;通过学习模范事迹，掀起学英模促工作的新局面，树立信心，努力工作，共同呵护这一片教育的净土!
锤炼品德修为坚守教育初心体会（精选篇10）
人生漫漫，师者常随;得遇良师，春风化雨。在人生成长道路上，每一个人都会遇到许多“老师”，父母这位“启蒙师”、教师这位“指路人”、人民这位“大先生”，他们用无私的爱、浓浓的情和辛勤汗水浇灌着我们茁壮成长，成了我学习上的启蒙者、工作上的引路人、为人处世的教导者。党员干部常怀一颗“感恩的心”，感恩人生中遇见的每一位“良师益友”，刻苦学习、增长知识、苦修作风，做立志到祖国最需要、人民最需要的地方去，争做让党放心、人民满意干部。
谢谢父母两位“启蒙师”，陪我哭陪我闹，让我成为家风家教“传承人”。家庭是人生的第一个课堂，父母是人生的第一位老师，我们从呱呱坠地到蹒跚学步再到喃喃学语叫出第一声爸爸妈妈，是父母无私的爱、执着的情教会我们学步说话，也是他们的一言一行潜移默化地影响着我们，教育着我们，最终形成了良好的家风家教，让我们“扣”好了人生“第一粒扣子”，找准了“成长坐标”，也让我们世界观、价值观、人生观不会“跑偏”与“错位”。党员干部要感恩父母这位心灵“启蒙师”，感恩父母“生我劬劳”“生我劳瘁”的生育之恩，“抚我畜我”“长我育我”的教养之恩，注重家教、家训在家风传承中的桥梁和纽带作用，将“小家”与“大家”相统一，把个人、家庭的拼搏努力融入到国家、民族的梦想实现之中，弘扬和践行社会主义核心价值观中的先锋模范作用，褒扬真善美，鞭笞假恶丑，引导社会崇德向善、见贤思齐，以优良的党风带动民风社风，让良好的家风世代相传。
谢谢教师这位“指路人”，教我学教我做，让我成为让党放心“文化人”。教室是获取知识和智慧的最佳课堂，教师是人类灵魂工程师，是园丁，是摆渡人，是引路人，他们“捧着一颗心来，不带半根草去”，他们用春蚕的奉献照亮立德树人的底色，以“流干烛泪夜将晓，吐尽千丝蚕始眠”的坚守为学生的成长路拨开迷雾，他们用渊博的知识和高尚的修养教会我们朗诵第一篇课文，引导我们谈论人生的价值，教育我们养成良好的品德习惯，培育我们成材。党员干部要感恩老师这位“指路人”，感恩那些曾经在人生迷途中帮助点亮前行之灯的每一位教师，从书本中学习知识、增长见识，在工作中学会总结提升、增强才干，发扬钉子“挤”的精神和“钻”的劲头，像“海燕”一般不惧困难、展翅高飞，用一生坚定爱党爱国的信仰，用一世去实现全心全意为人民服务的梦想，在人生赛道上行稳致远。
谢谢人民这位“大先生”，给我情给我力，让我成为人民满意“能干人”。社会是人生最好的实践课堂，人民是成长最好的老师，不同于校园里的老师，人民这位“大先生”发脉于中华大地，是日积月累的智慧与力量的化身。在人生成长道路上，我们要主动拜人民为师，到群众中去、到基层实践的“活水源头”中去，汲取人民群众“掏心窝、开小灶、传真经”养分，从人民群众中获取“金点子”和“良方子”，产生有价值的智慧火花，汇聚人民磅礴力量，推动党和国家的事业“浪潮”奔腾向前，最终让幸福的“浪花”惠及人民。党员干部要感恩于人民实践教学，放下“面子”，谦虚谨慎、不骄不躁，不仅把群众当“先生”，而且把群众当“裁判”、当“考官”、当“评委”，不耻下问，虚心向群众讨教。把人民始终记在心中，扑下“身子”，以谦逊的态度尊重人民和敬畏人民，主动走近百姓身边，与群众打成一片，经常下基层、走村寨、进农家、访百姓，把向群众学习的课堂搬到田间地头、搬进千家万户。
