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初中数学教师外出学习总结

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在吴书记的带领下,我们一行五十多人共赴山东xx学习,回想起学习的点点滴滴,内心依然非常激动。

在xx一中的考察我很震撼,下面简单的介绍一下这所学校。xx一中占地1259亩,建筑面积22万平方米,绿化面积占58%。学校规划以人为本、自然和谐,建筑风格中西结合、古朴典雅,校园设计湖光山色、相映成趣,具有现代教育理念和国际品位,是一所高标准的寄宿制高级中学。现有115个教学班,在校学生6280人,在职教职工526人。学校全面贯彻党的教育方针,坚持以人为本,落实科学发展观,全面落实课程方案、全面推进素质教育、全面规范办学行为,以精细化管理为主线,以办好人民满意的学校为宗旨,牢固树立大安全观、大质量观和大体育观,以培养具有“容·雅”气质(即:富有理想、基础扎实、特长明显、个性丰富、心理阳光、善于创造,具有国际视野的高素质学生)的中学生为目标,大力推进“导引式自主生态课堂”建设,形成了“自主管理、主动发展;自主选择,个性发展”的育人特色,致力建设“全国一流、世界知名”并且充满生命活力的绿色和谐学校。希望我们榆林也能办一所这样的学校。

首先,我想谈谈在xx二中的所见所闻、所听所感。为什么人家的课堂是高效的,为什么人家的学生学的就好,难道是人家的教师教的好吗?仔细想来,就是“271高效课堂”的功绩。下面我来解释一下何谓“271高效课堂”:

1.时间分配及内容安排

20%(约10分钟)——教师指导、点拨、答疑

70%(约30分钟)——学生自学、讨论、展示

10% (约5分钟)——学生自结、巩固、检测

2.学生组成方面

20%学生——优秀学生   70%学生——中档学生   10%学生——后进学生

3.学习内容方面

20%的知识——自学能会   70%的知识——合作学会   10%的知识——老师教会

在课堂上,让我感受最深的是学生的能动性。学生的讨论非常激烈,参与度非常高,学生能主动发表自己的观点,并对别人的观点进行评价和反驳。

而老师也并不会急于下结论,让学生之间互相质疑,这种情况使学生讨论的价值更高,课堂的生成更有意义。

结合自己的教学,学生之间的差距很大。那么如何在学生基础较差的情况下使学生活跃起来,主动起来呢?只有学生发挥了主观能动性,高效课堂的教学才会有出路。就目前而言,以下几个方面需要我们立即着手解决

一、导学案的反思与改进

结合xx二中的听课经历和自已的教学体验,导学案的改进势在必行:

1、学法指导:

这里的问题在于:学法指导还是以传统的教学模式出发。

2、学习目标的设计:

大多教师以教师用书中的三维目标为模版,自已稍加改进就作为导学案的学习目标,这样的学习目标成了一种形式,没有特色。

改进措施:

1、分析目标,精确把握课标,为学习目标的制定提供标准;

2、语言表达明确、具体、科学、可操作,切忌千篇一律。

3、教学目标围绕学生设计,不宜过大、空洞,应有特色。

4、导学案及时反馈:设定专门的疑惑栏目,且要形成习惯。课前一定要作反馈,优秀组成员,不理想的小组成员,问题反馈。

导学案的改进首先从编制入手,学生改变同步进行,在改进的过程中,应尽量做到简洁,同时要意识到不要走极端,思想活跃,模式多样。一旦形成,稳定发展,不能朝令夕改,以改进为主。明确方向,不论是教学还是学习,应以教师意志为方向,当然主要是引导,但方向是不能被别的因素所左右的,最后导学案的编制是高效课堂推行的保证,这已成共识。

二、教师的态度、评价也很重要

在学生展示时,由于学生表达能力有限,又胆小,免不了应付。我认为只要学生的态度是认真的,就要给予诚挚的鼓励和建议。情感是可以传染的,教师的心态会被学生直接感受知。切忌情绪一落千丈,言语失控。这对教学出现的问题于事无补。在组织教学方面,发挥导演作用,教师不能操之过急,急于完成教学任务,先把学生的思想转变过来,后面的工作将会相对顺利一些,也为后面的教学推进提供了基础。

三、培训是最好的学习

树立终生学习的思想,学习新的理念,经过试验、纠正、改良,为我所用。不局限于知识方面的培训,还要以理念、习惯、思维等方面为主。

在教学过程中,对于学生自律能力、基础较弱的情况下,如果还用以前的课堂模式,作用不显著,精力不允许,对于小组长的培训显得尤为重要。培训要做到实处、细处,要有明确的导向,不能过大,空洞,并要有反馈。

这次学习我感触最深的是:导学案的编写要精细、认真、符合本校的实际情况,导学案要及时的检查。教师对教材的整合、入学课程和学生学习的跟踪问题。高效课课堂并不是高分数课堂,要对学生的长远发展着想,学生的自主管理和德育教育都很重要。

最后,我相信课改是现代教学的必然出路,让我们都行动起来,一起打造属于我们自己的高效课堂。如果用一句话来结束,那就是——态度决定一切,细节决定成败。

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