班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去,为了对学生全面实施素质教育,扎实而有效地做好班级工作,对自己的班主任管理要不断地反省,不断地总,不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。下面是班主任培训总结范文,欢迎参考。
班主任培训总结(1)
“知行中国-----远程班主任网上培训”使我受益匪浅。这次培训我收获很大,使我的思想得到了一次磨练和升华。在学习中,我深刻地感受到,作为班主任应有高度的责任心、爱心、上进心和使命感,这是做好班主任工作的前提条件。使我懂得,要成为一个专业的班主任,必须做好以下几方面的工作:
一、提高自身素质。
通过学习,我意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。因为现在的学生视野开阔、思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师想用简单的说教去敷衍学生,学生是不会买帐的,更何况现在提倡新的教育理念,所以,班主任要想跟上时代的步伐,就必须努力学习,树立自身形象,塑造人格魅力,才能赢得学生的信任和尊敬。因此我在工作的同时,要学习教育新理念,用新的教育理论武装自己;要学习专业知识和其他各门学科知识,具备较广泛的文化素养和兴趣爱好;要学习、借鉴他人的经验。我知道作为班主任,应该学会从失败中总结经验教训,加强学习,才能更好地胜任工作。
二、要做一个有爱心的班主任。
班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有责任心,有了责任心才能认真去办事;班主任还要有爱心,只有爱的教育才是真正的教育。要热爱每一个学生,尊重每一个学生,深入了解每个学生的情况,善于挖掘学生的潜能,把爱播洒到全体学生身上,不仅仅只喜欢那些学习成绩好的优等生,对差生也应该有爱心,耐心地教育和培养,使每个学生都能成才。使优秀生全面发展,让优秀成为一种过程,关注弱势群体,包括民工子弟,留守儿童等。经常与家长联系,经常找学生谈心、关心、爱护学生,加强师生沟通,用人格影响学生,把爱植于班级管理之中。建立民主平等的师生关系。努力让学生亲近我,信任我,这样才能顺利开展工作。
三、班主任要处理好与科任老师、家长的关系
要搞好一个班集体,班主任要协调好各方面的工作,包括学生与学生之间的关系,学生与学校之间的关系,学生与任课老师之间的关系等。班主任与科任老师必须搞好关系,密切配合,做到教育思想一致。如果科任老师与学生发生矛盾时,班主任要起好桥梁作用,协调解决双方的矛盾。在班主任和科任老师的共同努力下,才能托起明天的"太阳"。这个内容在本次学习的的第四模块“班主任与每一个班级”中,深受启发。我平时特别注意与科任老师配合,在调整课程上,在教育学生上,商量讨论,思想上保持一致。
四、教育要讲究艺术性。
在这次培训中,专家们也讲到了班主任工作要有艺术性。要学会巧妙的使用表扬和批评。对学生要多表扬少批评,要学会艺术的批评,才能使学生更快的成长进步。以前,我在批评孩子时,根本没有讲究什么艺术,想怎么说就怎么说,现在明白了,在使用批评时,要多一点含蓄,少一点痛斥,效果会更好。以后,在对学生进行思想教育时,要像案例中所说的既要雨露的滋润,也要暴雨的洗礼。既要浇水施肥,也要剪枝打杈,既要科学地表扬,也要艺术地批评。对照自己以前的工作,很少表扬学生,多半是批评甚至痛斥,我也要养成表扬学生的习惯,当然,要注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。因为批评学生不是为了出气,而是为了解决问题,批评的目的不是让学生认错,而是让学生改错。俗话说:“严师出高徒”,要做个严师慈母。作为班主任既要在思想、学习、行为上严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心,在任何时候都要把严与慈结合起来。在模块的学习过程中,我看到案例中成功的经验中无不渗透着老师的爱,使我不禁想到自己在工作中那冷血般的样子,吃人似的模样,难怪我的学生为什么表面上对我是恭敬的,而实际却避而远之,。看来在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理,爱之有情。一句话:用爱心去管理,管理讲艺术。
五、班主任要重视班级的文化建设
因为在比较浓郁的文化氛围中,学生会受到更好的熏陶,学生将会更加热爱学习。要多鼓励表扬,少批评,激发学生的上进心。教师对学生进行教育时,要善于发现他们的优点和长处,多些“表扬”,少些批评;多些关心,少些歧视;多些微笑,少些冷漠,使学生成为勇于尝试、不断进取的好学生。对学生的进步和优点及时给予肯定和表扬,以鼓励的口吻提醒学生如何去做。这样,不仅能帮助学生明确是非,还有利于巩固良好的思想和行为,增强学生上进心,既教育了个人,又教育了集体。
回顾这两个多月来的学习,真是收获不少。我学到了太多知识,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略。我将在以后的工作中继续努力,积极探索,不断实践。我会将这次学习的东西创造性地加以利用,争取把班主任工作做得更好,使我的班主任水平越来越高。努力做一名成功的班主任,全身心地投入到工作中,用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。
班主任培训总结(2)
为期两天的班主任培训,让我收获颇多,受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,更从三位优秀班主任的案例实践上,给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中,自觉运用学到的知识和方法,来指导工作,不断学习、反思、总,努力做好班主任工作。通过这次学习,使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面:
一、要做有责任心班主任
教师肩负着即教书又育人的重任。首先,班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次,班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯,善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。
班主任担负着教书和育人的双重任务,对学生个性心理品质的培养,行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的,它通过班主任的一言一行,一举一动,班级的学风,班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任,首先得热爱这份工作,用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。
三、要做以身作则,为人师表的班主任
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
“学高为师,身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”
总的来说,我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。
四、做正确评价,鼓励学生的班主任
教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对待中等生不冷漠,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。
五、作为班主任要讲智慧,要善于因材施教,因势利导。教育必须有爱,教育也需要技术。没有爱的技术是危险的,而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用,教师的智慧,独特的工作方法,宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教,遇到突发事件,光有爱心和责任心是不够的,还要讲求方法,因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题,又不能伤害学生的自尊。
总的来说,要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去,为了对学生全面实施素质教育,扎实而有效地做好班级工作,对自己的班主任管理要不断地反省,不断地总,不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。