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《老师·好》观后感范文2020

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看过《老师·好》后,聊聊我的话题:“做了教育,你能不能成为最优秀的人”。这是从教育金字塔贴地皮那层来说的,也是和我一样最广大的、最平凡的一线教师感悟到的。

影片是1985年代的一个高三班级,苗宛秋把“高考”奉为一切命题的真命题。甚至严厉到有点不近人情、动不动就劈头盖脸一通臭骂,在学生面前简单粗暴、霸气叫嚣:“从今天开始,这个班上的规矩他姓苗!”

有血有肉有温度,有缺点有遗憾有私心,这才是一个活生生的老师。可,他不是一块铁板,更有温情的一面。比如帮身患重病的“耗子”募捐,对洛小乙的不离不弃,为了让安静好好学习无偿为学生补习。苗老师为学生无私地付出了大量的心血。

苗老师当初是被“当老师”的。曾经拿到北大的录取通知书,由于时代原因,取消入学资格。

一边受尽寒凉,一边牵着学生,面朝春暖,静待花开。这份春暖,一直在心。无论个人的命运如何无奈,无论生活空间如何逼仄,但,为人师者,面对学生,人性中的爱却百分百地激发绽放。不求理解,只求无愧我心。

苗老师在“打压”学生的同时,雕刻自己的灵魂。表现在安静受伤之后,他彻底地反省,在照毕业像时空出了座位。他决定去山村学校支教,在修复中成长,成长为最优秀的教师。

给我上文学课的王乐群老师,80岁高龄,站在讲台上穿着利落,讲课认认真真。在讲朱自清的《绿》时,我们都被黑板上的粉笔画惊得直张嘴巴。他把梅雨潭的亭、台、瀑、阁等用彩粉笔细致地画出来。跟着他的讲述,移步自清亭,听到哗哗水流,徜徉飞瀑雪浪,游进清新的碧水……养神,育心,享美。四十分钟,诗情画意。板书,就是艺术享受。

王老师1960年考取黑龙江大学中文系。他的老师上了最难忘的第一课:“国家供一个大学生,需要12位农民辛苦一年的收入才可。”王老师下定决心,学有所成,将来回报社会,回报父老乡亲。这份感恩,王老师一辈子铭记在心。

听王老师的课,我深深感悟到,向老师学的不仅仅是知识,还有为师的初心,传道、授业的责任与担当。

习近平总书记,在十九大报告中,曾43次提到教育,79次提到文化。遇到这个时代,初心应是我们事业中最坚实的基因,我们要做的是唤醒它,生机勃然。

有天中午放学,学生到走廊站队,两个男孩子哭着诉委屈:浩然用脚绊得他俩直接撞门上,额头磕红,还疼呢。我把浩然扯出队伍来,令他站在墙角。队伍往外走时,我对他说:想想你哪里做得不对,不然,就别回家“吃午饭”。他上前一步,直视,说:“老师,我要投诉你,为啥不让我吃午饭?”……后,我和他讲清楚推搡同学的不对之处,他追上同学去道歉了。

“养良好习惯,做最好自己”的校训,一直以来,认为说给学生的,好像我这个当老师的,天生就有良好的习惯似的。事后,我认真反思——和学生说话,我有暖人的温度吗?

真正的教育给孩子的绝不仅是知识,它还要给他们诗和远方。还要给他们发现美的眼睛,向往美的心灵和创造美的双手。

看《老师·好》后,觉察到这么多的美好,敲击着内心的柔软,借句诗抒怀:不畏浮尘遮望眼,坚守初心路安然。

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