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中学教师观看《嗝嗝老师》有感

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刚听到说观看《嗝嗝老师》的时候,我挺好奇,嗝嗝老师是什么意思?推掉一切忙乱的杂事,静下心来,打开《嗝嗝老师》观看起来。看着看着,不禁沉浸其中,原来嗝嗝老师,是一位总是打嗝的老师,并且因此受到歧视的老师,但是,她内心很强大,没有因此改变自己的初衷——想当一位老师,在持之以恒的坚持下,终于因为填补空缺的原因,成了一名代课老师。

她带的班级的学生都是来自于贫困家庭的学生,家长有的是卖菜的,有的是维修自行车轮胎的,这些家长每日里都为一日三餐而奔波,就连家庭用水还要排队接水,上卫生间也要排队,可见,这些孩子的生活环境和家庭环境都是很差的。这些孩子不仅遭受到学校富裕家庭孩子的排挤,还遭受到部分老师的歧视,这些敏感的孩子也变得敏感、自暴自弃。“我害怕做不到像9A班那么优秀,但更害怕的是我信任的某一个人,任何一个人,会有一天离开我们。”这是其中一个孩子向嗝嗝老师吐露的心声,也是他们另类的原因,其实,他们挺可怜的,他们只不过在用叛逆的方式,保护他们自己内心的软弱。

嗝嗝老师从心里热爱这些孩子,尊重这些孩子,理解这些孩子,反复的教育这些孩子,在她心里认为“没有坏学生,只有坏老师。”她为了这些学生费心费力。容忍孩子开始的时候对自己的嘲笑、到学生家里去了解情况,给学生心理辅导,用放飞纸飞机的方式带领他们克服困难。“从今天起,这些恐惧将成为你的力量,而并不是弱点,让他们去吧,随着它们自由飞翔。”嗝嗝老师还采用寓教于乐、通俗易懂的方式带领学生一起学习,比如让学生在操场上课,现场测量篮球质量,采用接住扔来的鸡蛋的点名方式,让学生体会抛物线,激励他们学习物理的兴趣……孩子们都进步迅速,不管是精神状态上,还是学习上,都让人刮目相看。但是嗝嗝老师的学生阿提什因为受到其他班级学生的侮辱,故意找茬和那个侮辱自己的学生打架,还和全班学生一起故意毁坏那个学生的作品,从而影响到学校的荣誉。校长勒令这些学生退学,嗝嗝老师尽力争取,也无济于事。嗝嗝老师觉得非常难过,感到了身心俱疲。

阿提什在同学的指责和自己的反省下,最终认识到了自己的错误,他和全班同学一起找到嗝嗝老师,向她承认错误:“老师,您告诉我们,北极星悬挂在星空,指引来往的船只。老师,我不知道那片星空在哪,但在地球上,您便是我的‘北极星’,老师,您就是我人生的灯塔。”这句话让嗝嗝老师一扫阴霾,展露笑颜!所有学生都围住了嗝嗝老师,拥抱在一起!这些孩子仿佛获得了新生,以前所未有的毅力和决心开始了自学生涯,学生的内驱力终于引爆,并且一发不可收拾,学生最终都获得了骄人的成绩。最初抱有歧视心态的老师也公开承认了自己的错误,“玛图尔老师,你是对的,没有坏学生,只有坏老师!” 在大会上并给嗝嗝老师班里的优秀学生带上了荣誉勋章,

最感动的是,影片最后,嗝嗝老师即将退休,这些曾经捣乱的孩子都回来看望嗝嗝老师,这些孩子都长大了,懂事了,但他们在嗝嗝老师面前,就像以前一样,露出羞涩的,开心的,爱戴的眼神,都簇拥着嗝嗝老师。我觉得这一刻,嗝嗝老师真是幸福的人!

我觉得嗝嗝老师是把教育工作做到了卓越,用真心、真情对待学生,就像对待自己的亲人一样。我们身边也有这样的老师,她们都是我学习的榜样,我觉得不管用什么方式,只要心里装着学生,为学生着想,就会找到成功教育的途径,希望我们都能为学生的未来,贡献自己的微薄之力。

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