当我们积累了新的体会时,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样有利于培养我们思考的习惯。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?以下是小编为大家收集的师德师风学习心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教师肩负着培养青年一代的神圣使命,承担着人类科学文化的传承任务。当前新形势下,作为教师,需要遵守宪法、法律和教师职业道德。为人师表,认真贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行教学计划,完成教学任务。关心爱护学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展,不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平,通过对开县教师们在井喷事件中关心爱护学生的先进事迹的学习,使我深深体会到,要想适应时代的发展,做一名让人民满意的新型教师,尚需艰苦的努力教师是一种职业,是一种专门性的职业,同时是一种谋生手段,但它却又是一种从事培养人才并实现文化继续与发展的连续性活动。在新形势下,教师主角在发生悄然改变。从教师的社会作用看,教师是社会的代表者,是道德的实践者,是道德的化身和道德规范的训诫者。开县各校的教师们在关系生命的紧要关头,舍小家顾大家,宁愿自己的孩子挨饿,也要把仅有的一点食品给其他的孩子,宁愿把自己的家人放在家里,也要把其他的乡邻先转移出去,这样的牺牲精神孩子们将终生受益。而童话家郑渊洁的儿子郑亚旗的小学教师,虽说是在北京的重点小学,是优秀班主任,但年年期末考试给他们漏题,学生总能够提前拿到考卷,为的是考第一。在我们那里,不也有过学校出题漏班里的事吗若干年后,他们也会骄傲地说“桃李满天下”了,可这样的“桃李”,我们又怎敢期盼社会的“诚信”呢从教师的教育作用看,教师又是知识的传授者,课堂纪律的管理者,班群众的领导者,人际关系的协调者,心理健康的维护者。但在这高度信息化的时代,知识信息的来源已经多元化,学生可从网络、报刊、各种书籍等方面获得知识,因为如此,郑渊洁才能将孩子带回家,充分利用网络的功能,加上自己参考各种书籍编写教材,最终孩子一样成才。但我们不可能不要学校,不可能人人都自己教孩子,因此,过去我们要“传道、授业、解惑”,这天我们要“传道、授渔、激惑”。
在加强师德师风建设的这天,开县教师们的行为给了我们很好的启示,关爱学生,对学生真诚的爱,既是教师良好素质的表现,也是一种重要的教育力量,教师对学生的热爱是进行教育教学的情感基础。研究证明,学生对教师态度方面的要求远远超过了对教师知识的要求。
作为新型教师,还就应热爱自己所教学科,只有深爱自己所教学科,才能焕发出深入钻研教材的浓厚兴趣和传授知识的丰富情感,从而激发起学生的相应体验,使学生更好地感受并理解教材,教师满腔热情,情绪高昂地教,学生情绪饱满、饶有兴趣地学,才能使学生逐渐热爱这一学科。
适者生存,不适者淘汰,这是自然界发展永恒的法则,做一名适应时代发展的教师,才能培养出适应时代发展的人才,新形势下要求教师要具有必须的心理品质,身体素质,职业道德,务必重视对世界观、人生观、价值观的重新认识,对于教师主角,教师地位、教学方法,教学手段等方面都务必给自己重新定位。
“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”师德即教师的职业道德,是教师的灵魂,是教师在长期的教育实践活动中形成的比较稳定的道德观念、行为、规范和品质的总和,是一定社会对教师职业行为提出的基本道德概括,是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现。师德是教师具备的最基本的道德修养;师风则是教师这个行业的风尚风气。廉洁从教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、为人师表都是师德建设重要的内容。
通过对师德师风学习,我深刻地认识到作为一名教师,严以律己,塑造为人师表的形象的重要性,我们不仅要提高自己的文化修养,更要时刻谨记良好师德师风的养成,在每天的工作和学习中努力做到以下几点。
做自己所爱,爱自己所做,尽心尽责地完成每一项教学任务,踏踏实实,不断进取,耐心的对待每一个幼儿,热心的接待家长。只有这样幼儿才能感受到老师的爱健康成长。作为新时期的教师,坚持读书是立生之本,每一位教师都要爱读书、读好书,我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任,学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益,而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
幼教需要更多的耐心,爱心和细心还有一颗善于发现的心,通过幼儿的行为分析他们的心理需要,知其然并知其所以然,读懂童心,走进儿童丰富的内心世界,不断研究幼儿、了解幼儿、感受幼儿发展需要的过程,促进幼儿自主探索,经验自主建构的价值内容。进行认真、审慎的鉴别与筛选,从而去伪存真,使之成为体现尊重、关爱促进儿童自主发展的理念。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一起,这样才可以发现他们的优点,我觉得“言传身教”才是最好的教育。
努力提升自己的业务能力,才能更合理更有效更科学的组织教育教学活动,贴近幼儿的最近发展区,实现在原有基础上的提高,获得全面的发展,作为幼儿教师,我们每天和充满好奇心和求知欲的孩子在一起,我们更要用生命的律动感去感染他们,去支持和帮助他们,而这些是基于我们在实践中不断的积累经验,业余时间不管充实自己,走在学前教育发展的前沿,积极去钻研和探索。同时自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。在工作中,不计较得失,与同事搞好关系,互相帮助互相提高。对工作认真负责、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业做出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度,真心实意,踏踏实实,自觉刻苦自我完善,打下良好的知识基础,构建完整的知识体系。必须努力学习,提高自我修养,成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视提高自身修养,以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引幼儿,起良好的示范作用。要明白教师除了要修品行,还要练功。要勇于改革和实践,探索和创新。
最后,我深切体会到教师的道德风范,影响着幼儿的学习生活习惯,作为一面镜子,我们只有擦亮自己才能照亮孩子心灵的路,因此,教师我们要不断修行自我,拥有健康体魄,良好的心理素质,富有爱的智慧,使自己的工作富有艺术性、灵活性和创造性。当然,儿童是不断发展着的,教育也是动态的。“路漫漫其修远兮”作为一线的教育者的我们也将“上下而求索”。
通过这次寒假的师德学习,我对教师的责任和师德的内涵有了更深刻的理解,对教育教学有了更深刻的认识。通过这次寒假对师德师风的学习,我明白了自己应该在一切方面做一个表率。教师从事的是培养人的工作,教师劳动中影响最大的部分是“以身作则”,也就是说,教师用自己的知识、思想品质和人格魅力教育学生,各级学生都自觉不自觉地把教师当作自己的榜样。是学生学习做人的参照物,所以常说“老师是镜子,学生是老师的影子。“以身作则要求老师言行一致,要求我们端庄、大方、得体。否则会在不知不觉中对学生产生不良影响。
多年来,我一直认为“在位者,谋其政”,只要做好自己的教学,就很好地完成了任务。通过对教师职业道德的反复学习,我深深体会到,作为一名教师,不仅仅是在课堂上教好书,给学生讲道理这么简单,而是要从社会、学校、班级乃至每一个学生的实际出发,让他们掌握科学知识,发展健全人格,为国家和社会培养负责任的有用人才。
教师的职责决定了教师必须具有高尚的师德。什么是师德?师德是教师工作的精髓,其内涵是“爱师为魂,学高为师,为人师表”。
爱学生就是爱教育。但是,爱学生并不是一件容易的事情,让学生体会到老师的爱更是难上加难。
林崇德教授曾经说过:“爱自己的孩子是本能,但爱别人的孩子是神圣的!“本质上,老师对学生的爱是一种没有血缘关系的无私的爱,是一种有恩慈的爱。这种爱是极其神圣和纯洁的。这种圣洁的爱是教师教书育人的情感基础。学生一旦体会到这种真情实感,就会“亲亲敬师”,从而“信其道”,达到真正教育的目的。在我工作的过程中,我也曾感叹过为什么有些同学无法体会我对他的爱,有时还对我的爱充满了警惕和不屑。通过对教育法规和教师职业道德的反复学习,我才真正意识到自己的感情不到位,甚至有点急于求成。其实只要爱一点一滴贯穿日常生活,言传身教,相信同学们会懂的。
教师在教学过程中,基础知识扎实,专业知识深厚,学术水平高,能使学生产生信任感,进而转化为激励和鞭策学生的强大人格力量。我们学校有很多优秀的骨干教师,他们的课受到学生的欢迎和喜爱。这些都是我可以借鉴的例子和模式。作为未来的老师,我一定要向这些骨干老师学习,不断提高自己的专业水平。
在日常工作中,要提高职业道德,严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度,以身作则,洁身自好,以德服人,为学生树立榜样。不在办公室打电脑游戏,不在教室打手机,不在学生面前说脏话,等等。这些工作的细节都是崇高师德的体现。
通过这次寒假对师德师风的学习,在思想上有了更深的认识和体会。加强和改进教师职业道德,不仅可以促进我们实现自己的理想,帮助我们不断提高教育教学水平,也是建立新型民主平等师生关系的基础。因此,教师职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。我会一直用它来鞭策自己,让它成为我教育中的一盏明灯!
通过在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂,争做为民服务教师”的师德教育活动,并将今年定为师德建设年。育人先树德,教师只有树立糟自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育工作学生。
通过这一发展阶段的学习,让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的切身感受,使我懂得教书育人的使命感和责任性,并约束与规范了我日常的规章教学行为,努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中,开展了集体学习与个人自学相结合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。或使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值。作为一名教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和宽容自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习,使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体,他们思想活跃,思维天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”,事后想来,这样的我是不应该的,事实上,学生是一个活的“生命体”,他们有属于自己的要求觉得和要求,优秀青年的学生人人喜爱,然而调皮的学生也亦非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上搜寻的闪光点。以“点”带面促进学员进步。
在今后的教学中才我要努力克服自己的中才不良情绪,沉下心来,静下心来去教育每位学生,要学会用青年教师的品质学会激励自己。和优秀教师相比,我总要目前的思想境界还要不断提高。在教学各方面首先要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观念,使自己的教育深受学生喜爱,家长认可,做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习,也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能辉光作为一种口号,要付出实际行动,在教育教学中首先要学会外语教学不断学习,以学习来丰富自己的才学,提高自身能力,业务水平;其次,在实际英语教学中要勤于钻研,倾心育人,要用心去传授科学知识,培养学生多方面的智力;另外,师是服务于学生的,在产品与服务学生的同时,要修会学生怎样做人,偷懒一个对社会有用的人。
总体而言,师德师风教育活动的学习中,先进教师的精神和行为自在了我的心灵,激励了我教书育人的热情,也警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,即工作是快乐的,奉献是幸福的!
学校组织我们阅读和学习教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和教育部关于印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》通知精神,又给我们上了一节思想与灵魂洗礼的教育课。
师德、师风一直是学校严抓的一项工作,我们也一直学习相关的法律法规。因此对于师德师风学习有一些体会和认识。记得孔子曾提出:“以身立教,为人师表”;某个同志也说过:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”我也认识到师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。自从踏上了三尺讲台,也就意味着我们踏上了艰巨而漫长的育人之旅。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。
这次的学习让我清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求。作为教师,我们是学生增长知识和思想进步的导师,我们的一言一行,都会对学生产生影响,因此无论是在思想政治、道德品质,还是学识学风上都应全面以身作则,自觉率先垂范,这才能真正为人师表。
通过学习我对于今后的教育工作有了正确的方向———思想上:严格要求自己,牢固树立为学生服务的信念,热爱学生、爱岗敬业、务实创新、敢于奉献的职业精神;业务上:认真备课、上课,耐心指导学生掌握所学知识,努力掌握现代教育方法和教学手段,提高教书育人的能力和水平;教学上:不体罚或变相体罚学生,不谩骂和歧视学生,要用发展的眼光看待学生,对学习有困难的学生无偿辅导,不收受家长钱物,不求家长办私事;师表形象上仪表朴素、整洁、端庄、高雅,不在上课时间打手机、会客。时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。
作为教师只要具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望,千方百计的去教好学生。通过学习使我更明白了工作就要以身作则,教师从事的是培养人的工作,教师劳动最有影响力的就是“言传身教”,教师是学生的镜子,学生是教师的影子。通过这次学习使我更加理解教育事业的责任,下决心努力用自己智慧,用自己崇高的品德和健全的人格,塑造学生美好的心灵。
教师应以博大的胸怀,诲人不倦的精神,用严于律己,宽以待人的人格魄力去影响学生的言行举止,去照亮学生的心灵。而要育好人,唯一的途径就是师爱。师爱是师德的灵魂,只有让师爱扎根于育人的土壤中,用心去和学生交流,用爱去和学生沟通。因此,我们对学生要真诚相待,真心关爱,耐心帮助,用师爱的真情去感染他们,用师爱去激发学生学习知识的兴趣,让他们在愉快的情感体验中接受教育。这三位老师就是用他们的真心,真爱去感染每一位学生,去关爱每一位学生。可见她们的付出得到了丰厚的回报。
作为一名教师,只有不断更新自己的知识,不断地提高自身的素质,不断地完善自己。要提高自身素质,首先必须自觉坚持学习和参加业务培训,在实践中锻炼和提高。其次还要向有经验的教师学习,吸取他们的精华,孜孜不倦的学习,积极进取。在教学中还要认真备好每节课,仔细的批改每一次作业,认真辅导每一个学生。只有真心付出,才能得到回报。
通过这次学习,我决心以这些优秀的教师为榜样,时时刻刻严格要求自己,勤奋工作,积极进取,不断提高自身的业务能力和水平,以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生,把工作做好,要无愧于“人民教师”这一光荣称号。
有位名人说过,教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人。造就具有创新的新一代,是历史赋予我们的神圣使命。
教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
热 爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的
爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。
爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践。
在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。
在 知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。
我 们的路还很长,不管有多坎坷,只要你把它当作一次经历,一次磨练,你会为你比别人的经历丰富而自豪,你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天,我们远离家乡,远离亲人,我们能在一起合作,那是我们的缘分,不要为一些小事而斤斤计较,不要为一些小委屈而耿耿于怀,我们应该珍惜这来之不易的机会,相互学习,相互促进,相互关心,相互理解。不管在哪里,不管到何处,要坚强,要进步,要合作,更要快乐。让我们为了美好的生活,携手共进!
在寒假里,我们学习了教育系统“师德师风的培训内容”,深有感触,主要有以下这几个感想:
第一点,学为人师,行为示范。
要当老师就要当好老师。老师是教书育人的职业,身上肩负着重大的责任,所以当一个好老师,才能够教育出好学生,才能为国家培养出栋梁人才,才能负起肩上的重担和心中的责任。人们常说“国家的发展靠教育,教育发展靠教师”,每个老师都成为好老师,我们的教育就搞好了,我们的国家就搞好了,我们每位老师都要争当“四有”好老师;
第二点,教师大计,师德为本。
我们国家在教育上历来把德放在首位,这是非常正确的。那么什么样的老师才算好老师?我想首先是品德高尚的老师,如果没有高尚的品德,哪怕再有知识,也不能全身心的投入到教育事业中,仍然不能成为一个好老师,有了良好的师德,就会把教师的职业看成神圣的职业,就能负起应负的责任,完成自己伟大的任务,才能真正做到为人师表;
第三点,师爱无私大爱最神圣。
记得有位教育家说过,没有爱的教育,是失败的教育,也有一位教育家说过,教育是爱的教育,教师要想把爱无私的爱传递给学生,自己首先要有无私的大爱,因为,榜样的力量是无穷的。很难想象,一位自私自利的老师能教育出无私奉献的学生。教师有无私的大爱,爱会传递,传递给他们的学生,这样拥有爱的人就会越来越多,人人都献出一点爱,世界就变成美好的人间。
总之,通过学习,我收获多多,感慨多多,让我知道了要努力做一个好老师,知道了怎样才能做一个好老师,我一定会成为一个好老师。
幼教行业的负面新闻现在有时还是会出现,但是也有许多阳光美好。除了不忿,我们能做的努力就是从我做起,自己拥有良好的师德。每一个我都有良好的师德,由少积多,不说整个行业会怎样,但至少自己所在的幼儿园将会是小孩快乐成长的所在。
不经意间,我已从事幼儿教育5年了,5年的时光在平凡中悄然逝去,没有留下什么骄人的成绩,没有做出什么惊人的壮举,但直到今天,我依然还坚守在这里。因为我心中有一份执念:爱孩子,爱教育事业。孩子们活泼可爱、天真童趣,教育工作神圣。一位位工作在一线的幼儿教师,用自己的职业道德诠释着普通幼儿教师存在的价值。说到职业道德,大家都会想到:为人师表、爱岗敬业、无私奉献。我觉得是“爱,像妈妈一样去爱孩子。”如果我们都会把班上的每一位孩子,当做是自己的亲生女儿、儿子,发自内心的去爱他们,那么,我们会有生气的时候吗?没有,因为你会像妈妈一样去爱他们。他们也会像儿子、女儿一样去听妈妈的话。
爱,都是相互的,互相感染的。一个幼儿园老师最基本的就是要去爱孩子,当我们像妈妈一样去爱每一位孩子时,那么你的责任心、爱心、耐心都会不由得增加。陶行知说过:“爱满天下”,这句话影响了一代又一代教育工作者,从事教育工作的人都要懂得教育的核心是爱,“爱为师之魂”,对孩子们要“以爱育爱”。幼儿园的孩子就像刚出土的嫩苗,需要园丁的呵护和培养。每个孩子都是母亲的宝贝、心头肉,自从当了母亲后,这使我深深体会到,情系幼儿,像母亲一般热枕地爱每个孩子,这样你就会感到有意义,幼儿身上所散发的魅力。
第一:严格要求教师身体力行,言传身教,做学生的楷模。要求学生做到的事情,教师自己首先要做到;要叫教职工做到的事情,领导自己首先要做到。
第二:加强法纪教育和职业道德教育,严格要求职工遵纪守法,不计报酬,无私奉献,积极从教。要求每个教师要“认真备好每一堂课,上好每一堂课,批改好每一本作业,教好每一个学生”。不准上无准备、无教案的课,不准迟改欠改作业,不准羞辱体罚学生,不准向学生家长索要钱物。
第三:要求教职工把学生德育工作向教学、管理和生活每个环节渗透,全方位做好学生思想政治工作,弘扬优良校风。要求教职工为人师表,教书育人,管理育人,服务育人。要求每个任课教师一方面要深刻理解师德,另一方面要将师德转化为良好的师德表现。平时不仅要注意自己的举止行为,维护自身形象,做学生的楷模;更重要的是要以良好的师德表现在教学的每一个环节,结合有关内容,启发学生明确学习目的,认真学习,提高素养使他们成长成才。同时把这些作为考核教师的主要依据,这样就能提高教师教书育人的主动性和积极性。
第四:积极组织教师业务培训学习,提高教师业务素质。教好书是“师德”的关键。一个学识渊博、业务精湛、教学效果好的优秀教师一定受到学生的崇敬和信任,学生就会亲其师,信其道。如果教师没有过硬的业务能力,那么为人师表就没有基础,教书育人也将成为空话。教师面对教育改革的不断深入,教学方法与技术不断更新的新时代,一方面深感自己知识技能的不足;另一方面又为因教学任务繁重,难以挤出时间在短期内获取新知识,掌握新技能而困惑。因此,学校要为教师在时间上、物质上创造条件,处理好日常教学与继续教育的矛盾,根据教师的要求,选好内容,组织学习。提高教师( 特别是中青教师) 的业务技术素质,改进教学方法,提高教学质量。
俗话说“无德无以为师”,良好的师德就是教师爱孩子的体现!作为职场中一名幼儿教师必须懂得教书育人,首先爱字当先,做好孩子的良师益友,在生活中教师是孩子行动的标杆,教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。
记得有一次,我正在收拾宝贝们刚完成的手工作品,xx小朋友走过来很小声的对我说着什么,我没搭理她,xx很失落的转身离去......第二天,xx来园时哭了,哭的很伤心,拉着妈妈的衣角久久不肯松手,我连忙走近问妈妈:“宝贝今天怎么突然哭了?以前都是很开心来幼儿园的”!妈妈说:“xx说夹子找不到,所以就哭了了”。听完妈妈的讲述,我仔细回想昨天xx找我时的情景,难道是因为夹子找不到?是想让我帮助她找夹子?当时我没有理她,所以就失落了呢?于是,我立刻蹲下来搂着宝贝,轻声对她说:“对不起,xx宝贝!原谅曾曾老师没有第一时间帮助你找夹子,让你伤心了。要不我们现在一起去找夹子,好吗”?宝贝点点头,情绪总算稳定下来......通过寻找,最终在教室里的娃娃家区域找到了夹子,看见xx失而复得后开心的样子,瞬间被孩子天真满足的笑容感染了,心情特别舒畅。
通过这件事,宝贝与老师的感情奠定了彼此的信任,而我跟xx的感情更加亲密,一直表现很胆小的xx,也慢慢的胆大起来了,说话越来越自信,不仅积极参加班级组织的各类游戏,而且还会默默的帮助他人。
也许在很多人眼里,这件事很小,但是对孩子们来说每一个细节,每一件小事,每一个拥抱,每一次鼓励.....孩子们都会铭记于心,甚至会影响一生!
而近期互联网上转发的一些通过近期师德师风培训,我深刻认识到,作为一名合格的幼儿园教师,必须做到对孩子永远保持一颗宽容的心、对待每一位孩子一视同仁、尊重每一位孩子、关心每一位孩子、倾听每一位孩子;而且要加强自身素养提升,不断学习,不断探索,踏实工作,锐意进取,开拓创新;每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的情绪投入到工作中!我坚信---一分耕耘,一分收获,要想收获得好,必须耕耘得好!同行们,加油吧!
这次开展师德师风学习教育活动,我认为很有必要、很及时。在学习活动中,我重新学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等。通过学习增强了自己的教育法制观念。教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生都会起示范作用,将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书,更要以人为本、教书育人。学生把几年、十几年的时间交给学校、交给教师,学校、教师就有责任教好书,育好人。
这次学习活动针对以往在教育行业中出现的不良现象、师德师风建设中存在的热点问题,开展师德师风教育活动,改善教书育人的软硬环境、净化教育风气,很有必要。通过学习,我认为:
爱是教育的基础,没有爱的教育不会是成功的教育,没有爱,就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱,是学校教育教学工作良好开展的基础,作为教师要树立正确的学生观,尊重和信任学生,真诚关心学生的进步和成长,要做学生的良师益友。教师之间要有同事间的友爱,要互相信任、互相学习,彼此协调、相互宽容共同提高。学校领导要爱护关心每一位师生,尽所能帮助教师解决困难,要给教师创造进修提高的机会,要让教师体会到在学校这个大家庭的温暖,要让爱充满校园。
教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。
要使学生对教师尊敬,唯一的源泉便是教师的德和才! 师德师风建设,不同于法律,它是以善恶、荣辱等观念为标准,通过社会、学校、传统习惯和自我的内新心来评价的。道德问题是每个人每天都要碰到且无法回避的问题。做人要有道德,做教师更要有崇高的道德水准,要以德服人,以德育人。师者,不光要传道、授业、解惑,更重要的是给学生起到示范作用,潜移默化,让同学们在学习生活中,通过与老师的接触,用心体会,从中感悟。我们教授学生的同时,多与他们交流,发自内心地尊重他们,关爱他们,同学们也会敬重这样的老师,愿意上他的课。
作为一名年青教师,学生本来就比较与我亲近,但仍有学生不会主动与我交流,大多是敬而远之。刚开始我的心情很急躁,不知道怎么办,但经过询问学生和有经验的老师后,我发现是自己还有很多方面没做好。比如,有时候学生做题作错了,我很生气便大声的说学生,那样学生就产生了畏惧心理咨询而不愿意和我交往;还有在上课时,由于很多胆小的同学不爱举手,我也没多在意,便没抽那些学生回答问题,可久而久之学生们就没有积极回答问题的习惯了,而我在无形中也减少了与学生交流的机会……这以后我一改以往的作风,加强与学生们的联系,课上课下融为一体,并在生活游戏中,教给他们很多的知识和有趣的东西。学生们现在都爱和我在一起了,我的宿舍是我们交流谈心的密室,我那群可爱的学生们是我心灵的阳光! 当然,教师的道德和作风,是在一点一滴中体现的。作为一名教师,在教学改革不断更新的今天,过去的那种教书匠式的方法肯定是不再可行的了。现在的学生,比以前的学生多了更多的想法,受外界的影响也更大,在提高素质教育的今天,我们应该用什么手段来教育学生?
我认为,要教育好学生,杜绝学生的逆反心理咨询、厌学情绪,让学生真正喜欢上这门学科,尊敬老师,绝不是靠武力手段,或是体罚和变相体罚学生,应该用自己的爱心去感化他们,孩子有时是淘气,有时是一时管不住自己,并不是真的想要犯错误。有一次在上课的时候,我要求每个学生将自己的家庭作业本拿出来,可很多同学的作业本都不见了。面对这样的情况,我是该停下进度来追查那个“凶手”吗?如果找到了他,全班同学肯定会群起而攻之,对他的自尊心应该是一次伤害。我让学生们安静下来,告诉他们:“可能是有小朋友和我们捉迷藏呢,下课的时候他就会把本子还给大家的。”我不断的安慰因为作业本不见而着急的学生,并努力说这是一个玩笑。果然,在下课的时候,我发觉不翼而飞的学生作业本又回来了。原来是一个成绩较落后的学生自己作业没做好,而想藏了别人的,我那些话使他知道自己错了,并很感谢我给他的启发让他改了过来! 也许这是件小事,可是我们作为一名教育工作者,就应该多着眼于这样的小事,树立良好的师德师风,首先严格自律,时刻要注意自己的言行。教育是用心去感化学生教育学生,绝不是去伤害他们的自尊心。
其实我们的教育就是奉献,无私的奉献!我,一位平凡的小学教师,正在用21岁的青春年华为人民做贡献,为教育事业添砖加瓦,使我们的教育更添色彩! 在将来的教育工作中,立足于我的本职工作——语文教育,我将更努力的树立好自己在学生中的榜样,引领学生们内心那盏灯,让他们在社会中去发光发亮! 我要力争做一名无愧于人民的教师。
师德师风学习教育心得体会 篇师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。对于师德师风问题,不少教育家曾有过精辟的论述:孔子提出:“躬自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师表”等;教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求。通过近阶段对师德师风的学习,本人深刻地体会到,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。
爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。师爱最受公众期待。
作为教育工作者,应该树立为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁,建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。
经过参加本次师德师风的学习教育活动,我对师德教育的重要意义有较明确的认识,对小学教师职业道德规范资料也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自己多年来的教育工作,作如下分析:
本人热爱教育事业和本职工作,对教师这个职业充满职责感、幸福感。一向来,热爱学校,热爱学生,注意为人师表,廉洁从表,模范地遵守社会公德,时时处处以师德规范的标准要求自己,教书育人,关心团体,团结、尊重同事,恪尽职守,严谨治学,勤奋学习,刻苦钻研业务,不断提高政治思想、文化业务素质及教育管理水平,自己认为是一名政治坚定、思想健康、品德优良、作风正派、业务过硬的教育工作者。
坚持用发展的眼光看待学生,以人为本,在教学过程中,告诉同学们,任何数学知识、公式、定理都是人类总结生产斗争的实践而得到的真理。注意到许多学生认为课本知识枯燥无味不愿学习。告诉学生仅有学好知识才能提高全民的素质,才能提升国力,个人才能有为人民服务的本领,在现代知识迅速扩张的时候,仅有掌握足够的知识,才不被时代淘汰。
我自己在较年轻时,火气很旺,也常训学生,学生不听话,将其拖出教室的事也屡见不鲜,随着年纪变大,对学生的感情增加,这种事情也就少了,此刻我也常会“训”学生几句话,但我都是从关心的角度,善意的表情,来“训”他们,其实学生完全能够看出你是善意还是恶意,我的感觉:是只要你是善意的,学生完全会带着笑容很快的理解你的意见。我想要做到这一点要有真的爱,真正的热爱学生。
这是因为近年来社会风气比较差,全民道德素质下滑,有的教师不务正业。如学生大面积的素质下降,许多学生听不懂教师讲的课,课堂纪律很差等,这些问题严重地影响教师上课的情绪,出现学生厌学,教师厌教的现象。这时,如果不加强师德师风教育,必然导致恶性循环。
经过学习,充分认识了目前加强中小学教师职业道德建设的必要性和重要性。仅有转变教育思想和观念,不断更新知识,提高教育教学水平,具备良好的职业道德,才能为人师表,才能做学生的良师益友。
过前几天校园安排师德师风教育师德的学习活动,使我进一步知道到作为逐步教师在新时期的本质要求,学习师风师德心得领会。下面简略谈谈几点领会:
已然咱们挑选了教育工作作业,就可以就要对自我的挑选无怨无悔,不计功利,进步进步,开拓立异,无私贡献,力求干差劲自我的本职作业,尽职尽责地完结每一项教育尽善尽美作业,不求最好,但求更好,不断的应战自我,超越自我。
自我应当评价体系地学习《责任教育法》、《中华人民共和国教育法》、《教师资格法令》等法令法规文件,依照《中小学教师作业品德规范》严格要求自我,奉公遵法,恪尽职守,恪守社会公德,忠实公民的家庭教育作业,为人师表。
忠诚的师爱表此时崇高对学生天公地道,绝不能另眼相看,按成果区别对待,。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐性、仔细,”不管在日子上仍是自学上,不时刻刻关爱学生,反常对那些学习特困生,更是要“反常的真爱给反常的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐性,对学生高中学生纤细之处的好的改动也要长于发现,而且多加鼓舞,培育学生健康的品德,树立学生学习的自傲心,重视培育他们的学习爱好。
有句话说的好,没有学不会的高中学生,仅有不想教的教师。这就向教师教员提出了更高的要求,不断进步本身本质,不断完善自我,以求教好每一位学生。怎样进步本身本质呢?这就建议咱们有必要要与时俱进,孜孜不倦的学习,进步进步,拓荒新教法,而且要做到谨慎治学,诲人不倦、精雕细镂,厚积薄发,不时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。
教师的一言一行对学生的班主任思想、行为和带有质量具有耳濡目染的制约,教师一言一行,一举一动,学生都喜爱仿照,将会给学生带来终身的影响,所以,教师有必要要不时处处为学生做出典范,但凡教师要求学生要做到的,自我首要做到;但凡其要求学生不能做的,自我坚决不做。严于律已,一马当先,才干让学生心服囗服,把你比作良师益友。
总归,作为一名公民学生,咱们要从思想上严格要求自我,内行动上进步自我的作业责任心,树立全部为学生家长服务的确立思想。退步自我的研讨精力,发挥勇于与全部困难做奋斗的思想和风格。发奋研讨事务常识,做到政治事务六过硬。用一片热诚之心培育人,崇高的品格魅力影响人,崇高的师德刻画人。仅有不断进步教师本身的品德本质,才干培育出明礼、诚信、自负、自爱、自傲和有立异精力的高本质专才。
作为一名基层教师,我认真的参加了本次学习和活动,通过系列学习,我对教师师德师风在工作中的重要性有了一些新的认识,对自己今后工作中应该强化的一些方面也有了粗浅设想。
一、应进一步重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标。教师的一言一行,都无时无刻不在影响着学生,教育着学生。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
二、行风成败、师德树否,建立在教师良好的业务素养之上。教师春风化雨、言传身教的技艺、 “春风化雨,润物无声”的爱,能成为一种强大的力量,它不仅能够提高教育质量,也会促进学生的成人和成才,影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。
对我而言,不喜交流、不善沟通是我的短板,这也是业务素养的一个重要方面。我将在工作中,强化专项技能。因为教育不仅是认知过程,更是情感交流过程,师生情感交流是相互作用,相互影响的过程,教师心里有了学生,学生就愿意和教师在一起,且有亲近感;教师尊重,理解,关心学生,学生就将更尊重老师,师生诚坦相待,心心相印。
三、现在整个社会都希望学校能契合时代要求,真正意义的与时俱进。这是对我们学校的重大而长期的挑战。教学硬件设施、教师业务能力、学校办学理念等方面都与社会期待有一定的距离。我作为其中一个分子,必须办好螺丝钉的角色,从细处做起,全方位打造自己的师德形象;从实处坚持,通过阅读拓展教学视界。
观看开学第一课观后感10篇
最新同学你好直播观后感学习感悟5篇
开学第一课小学生抗击疫情心得体会最新5篇精选
张桂梅个人事迹学习心得体会10篇
暑假安全第一课心得体会感想5篇
学生《开学第一课》观后感12篇
《开学第一课》观后感及感悟
关于抗战胜利75周年征文作文
暑假安全第一课学习心得体会
70周年国庆阅兵观后感
致敬张富清先进事迹学习心得范文5篇精选
专题片《零容忍》心得感悟10篇