一、常规工作
1.月常规工作会议：针对学校不断扩大的办学规模，以及由此带来的日常教育教学管理的严峻考验，学校继续深化“行政领导年级蹲点管理制度”，创建“年级部月常规会议”。2020年3月13日下午放学后，召开了第一次“年级部月度常规工作会议”。会议由年级部行政领导主持，年级部全体教师参加了会议。各年级组长从每个班级的具体情况出发，罗列了上学、晨读、晨练、上课、就餐、午休、散学等方面的常规情况，并对班级环境评比和班级博客检查进行了反馈。随后，蹲点领导表扬了各班的优点，同时提出存在的问题和不足。大家就如何培养小干部，如何提高学生自主管理能力，如何管理班级上吵闹的学生等交换了看法，这给大家带来了新的工作思路和方法。
2.学生岗位实践：本学期在原有岗位实践经验的基础上创新实践的方式和评价方法。①岗位内容再细化：在原有班级、年级、校级岗位的基础上，依据年段特点低年段以班级个人岗位为主;中年级在班级个人岗位的基础上，设置相应的岗位组和志愿者团队岗位;高年级则从单纯的事务性岗位向开放性、创造性的岗位转变。② 岗位评价促成长：分低中高三个年段，采取岗位星级评价、岗位主题式评价、岗位自我评价三种评价形式。低年级，与表情积攒相结合，评选“岗位小明星”;中年级，评选优秀岗位组和优秀志愿队;高年级以自我分析、自我评价为主，能明确自己岗位工作中的不足和困难，并运用正确的方法解决岗位工作中的问题。
开学第一周就进行了岗位申报和公开竞聘活动，第二周开展了岗位培训，各级各项岗位实践活动已经有序开展起来。同时“班级实践周”活动也同时展开起来，跨年级的协作活动让不同的学生在伙伴关系中获得不同能力的提升，每周的星级班级评比更加受到学生的重视。
3.班级环境：2020年3月9日，盛泽实验小学举行“最美班级”环境评比活动。学校德育处组织年级部老师分成三个评比小组，对全校一到六年级59个教学班的班级环境进行评比。经过评委们的认真打分，分别评出最美“绒布板报”、“成长之路”、“班级视窗”、“图书角”班级和总分“最美班级”称号。
二、主题活动
1.开学典礼：2月26日上午，学校举行“速度与激情”新学期开学典礼。结对的班级“大手牵小手”一起参与了“24点速算”“红包贴画”“新春寄语”等三个活动。活动中伙伴们积极配合，合作动手动脑，在游戏的快乐中学生感受到了交往的真情与秘密，彼此坚信相信在新春新的学期伙伴携手下每个学生都能获得健康的成长。
2.开学第一课：2月26日，开学第一天，六年级全体学生集中报告厅，上了一节不一样的“开学第一课”。王晓奕副校长以《毕业，你准备好了吗?》为题，和同学们一起讨论成长的意味，还观看了一段一个残缺孩子努力成长的微视频学生体会到了本次“第一课”的主题——学会对自己负责。
3.“大手小手闹元宵”：元宵文化是我国传统文化的重要组成部分，在这个节日里让学生实践劳作、体验文化具有良好的教育意义。3月2日上午，在校门口作品展示区里，孩子们早早地挂上自己亲手做的灯笼。各式各样的灯笼，迎着春风欢快地跳起了舞蹈，引来全校师生驻足欣赏。灯谜下，孩子们一起研究，合作解开谜底。下午巧手的老师们带着小朋友在食堂里做汤圆，给孩子们讲元宵节的故事。品尝着老师和同学们亲手做的香香糯糯的汤圆、青菜圆子，传统文化得到传承。
4.紧急疏散演练：3月23日上午，学校全体师生开展了紧急疏散演练活动。上午9时05分随着警报声的响起，全校所有在班老师立刻组织学生疏散，及时告知学生保持良好的心态，做到有序快速。演练中师生们表现良好，3分钟左右就实现了集体的有效疏散。活动不仅提高了师生面对“火灾、地震”等突发险情时的应对能力，更强化了师生的生命安全意识。
三、家校联系与督导
1.家长志愿者团队：学校在总结上学期家长督导先进经验的基础上，面向所有家长招募志愿者，得到了广大家长们的积极响应，成立了四支家长志愿者团队：面向校园管理常态化督导团队、面向重大活动策划组织团队、面向学生开展微课程团队、面向家长开设微讲座团队。
2.常规督导
①3月8日上午，举行了新学期第一期家长志愿者进校园活动，进行卫生工作常态化督导。活动中家长们从课桌椅摆放、地面、走廊、讲台上下、植物角的养护等方面对班级的卫生情况进行了全方位的卫生检查，还全面了解了班级卫生和学生个人卫生情况。家长们对学校的卫生管理情况比较满意同时对学生的笔袋管理、定期剪指甲、科学洗手、桌肚卫生等方面提出了建议。
②3月15日，家长督导团的八名成员对学生的早读情况调查。活动中家长督导团成员首先听取了学校关于早读的要求、阅读方面的举措以及学生阅读情况的介绍，而后分成小组，随机到各幢教学楼观察学生的早读情况。家长们对学校激发学生阅读兴趣，提高学生阅读效率方面的举措给予充分的肯定，同时希望学校在阅读激励措施、阅读方法的渗透上，有更强化的措施。
③3月23日，督导团现场调查督导学生行为习惯的养成情况，主要针对的是学生在校的锻炼及休息情况。家长们在操场实际观察学生大课间体育锻炼的情况，聆听了王晓奕校长旨在提升全体师生的安全意识的讲话，还随机地对学生的课间活动和眼保健操情况进行了实地观察，观察的同时也对校园活动或课间可能存在的安全隐患表达了自己的看法。最后大家还一起讨论了如何通过积极的家校互动培养学生的健康锻炼意识和健康的行为习惯问题。
3.家庭教育征文比赛：为了进一步提升我校教师家庭教育理念和水平，促进科学家庭教育观念的普及和推广，形成家庭教育新常态，打造盛泽实小教育集团家庭教育特色品牌，提升学校办学层次。寒假期间，盛泽实小全组织全体德育干部、班主任、辅导员和德育导师认真撰写家庭教育论文，开学初及时上交。经过学校德育处评比，42位教师的论文分获一、二、三奖。同时，学校推选了部分优秀的教育论文参加吴江区家庭教育征文比赛。
四、培训与研究
1.期初教师心理健康教育培训：2月24日上午，学校举行全体教师心理健康教育培训。学校邀请了吴江区心理协会秘书长薛晟老师来校指导，开设了“网络环境下教师如何关注孩子的心理需求”为主题的心理健康培训。培训中，薛老师借用习近平总书记在的重要指示：强调“提高人民群众安全感幸福感，加强社会心理服务体系建设”这一主题切入，从三个方面展开培训：青少年性健康教育、二胎家庭教育和网络环境下班主任如何关注学生。大数据的分析和演示让老师们更理解了关注青少年儿童的心理健康问题是我们常态教育教学工作的一个重要组成部分，提升了老师们的心理健康意识。
2.心理健康教育研讨活动：3月5日，学校心理健康中心举行新学期首次研讨活动。活动邀请了苏州职业大学心理健康教育专家张翔教授为老师们进行专题培训。活动主要围绕“学校心理健康教育课程项目开发”和“心理健康教育教师团队建设”两个方面，制定了三年行动规划。张老师还着重引导老师们从学生的生活入手，回到学生生活和学习情境中去，用更积极更健康的、在生活中能被广泛采纳的部分，去生成、演绎那些小的微课主题，从而明确自己的成长路径。
3.“伙伴德育”研讨活动：
3月6日上午，学校在会议室举行了“伙伴德育”研讨活动，省教科院张晓东博士来我校进行指导。会议围绕“走进你我的世界”为主题的岗位实践活动，从我校实践以来的收获与困惑展开。大家对“岗位实践如何超越个体，实现‘伙伴德育’”这一问题展开了积极的交流。张博士根据老师们的表述，提出岗位实践的最终追求是：通过不同的岗位实践、角色体验，让学生感受岗位背后不同的人，从而走进他人的世界，寻找到另一个“我”。实现在认识他人中认识自我，让学生在实践、体验与反思中学会宽容、学会鼓励、学会关爱、学会体谅等美好道德品质。
